王名揚 北京外國語大學研究生院 副院長

　　新聞回放

　　一些大學生選擇在上學時考取各類證書，“考證熱”成為熱門話題。近日，有媒體面向全國高校大學生對此展開問卷調查。調查顯示，95.52%的大學生有過考證經歷，84.09%的受訪者選擇考取通用技能證書，63.12%選擇考取與自己專業、職業相關證書，24.62%選擇考取興趣拓展類證書。

　　主持人語

　　作為一種制度化文化資本，證書是實力的一種外在可視化表現方式，各類證書的考取更是向用人單位輸出的能力信號，有助于個體在雇主篩選初期脫穎而出，但卻不能與真才實學、專業競爭力畫等號。當前就業市場日趨成熟激烈，“證書通脹”現象逐步消退，理性考證，不斷內化知識技能，保持學習熱情、積極應對和適應快速變化的外部環境方能支撐個體在激烈的競爭中立于不敗之地。

考證是手段，不是目的

陳駿

　　調查顯示，提高就業競爭力、增加求職優勢、彌補專業知識不足、拓展興趣愛好等是受訪大學生考證的重要原因。誠然考證有著諸多益處，但仍有40.56%的大學生是受身邊同學或社會氛圍影響，31.15%的受訪者是聽取了父母或老師的建議而選擇考證。這些數據表明大部分學生具有一定的規劃意識，但仍存在一些“偽需求”。

　　考取證書不是越多越好，需要匹配自身成長有目的地選擇。在選擇考取什么證書時不能夠盲目地跟風，而是要結合自己的職業規劃、時間安排和行業趨勢等因素作出理智的判斷。在某些行業證書是準入門檻，那么對于想要進入這個行業的大學生來說盡早取得相應的證書就是很有必要的；而如果行業對于證書沒有硬性的規定，就需要大學生及時了解自己感興趣的行業的用人單位需求，看看用人單位更看重工具技能還是實際應用能力，有針對性地進行準備，以免既浪費大量時間備考，又影響自己的學業。

　　更好的職業發展不僅需要證書，更需要持續學習的耐心與毅力。在人工智能飛速發展的時代，知識正以超乎想象的速度被收集和迭代。以知識考查為主要考核手段的證書雖能證明“你學過”，持續學習的能力和解決問題的素養才能證明“你能行”。對于考證初衷是為目標崗位做準備的大學生來說，在考取證書之外更重要的是保持持續學習的態度。持續關注行業最新發展動態，通過高質量的實習實踐提高自己的應用能力，使自己具備相關素養。考證是職業路上的“補給站”，而非終點線。帶著證書沉淀能力，才能在不確定性中站穩腳跟。

　　（作者系北京外國語大學教育學院碩士研究生）

少磨證書的“亮鋼印”，多踩實踐的“硬泥地”

黃煒彤

　　在應試導向的環境中，考證成為許多人默認的“保命符”，證書被不少大學生用來對抗就業焦慮。但如果這份投入無法轉化為真正的能力積累，留下的，可能只是一筆筆考試費用、一摞摞筆記本，而難以獲得真正的成長。

　　當下，用人評價權的下沉，也正在打破“唯證書是從”的思維定式。自2019年起，76項水平評價類技能人員職業資格已退出國家職業資格目錄，將技能人員水平評價由政府認定改為實行社會化等級認定。職業資格也從過去由權威部門統一認證，逐步走向多元化的社會評價與市場認可。這也提醒青年大學生，在多元就業形態涌現、行業結構快速演化的時代背景下，要避免陷入“以證代能”的誤區。

　　大學階段，本應是能力沉淀與人格成長的關鍵窗口期。青年學生應跳出“證書邏輯”的窠臼，更加主動地投入到科研訓練、課程項目、志愿服務、社會實踐等多樣化場域，在真實問題中錘煉邏輯判斷與組織能力，在團隊協作中積累溝通技巧與責任意識，把知識的獲得轉化為能力的習得。高校也應加快育人模式改革，從課程設計到評估機制，從教學導向到資源投入，將實踐性、協同性、研究性任務深度嵌入人才培養方案，引導學生錘煉多維度的能力。

　　證書不是終點，而應是能力養成的出發點。真正通向遠方的路，藏在一次次動手實踐、跨界協作和自主探索中。未來社會需要的不只是“考得好”的人，更是“做得成”的人。教育的最終價值，正在于幫助學生在不斷成長中找準自我定位，形成清晰的能力譜系，并在不確定的現實世界中，穩健地邁出每一步。

　　（作者系暨南大學新聞與傳播學院本科生）

考證是大學生前行的探路石

黃彩燕

　　當下，人工智能、數字經濟等新興領域催生大量新職業，傳統職業形態也在經歷深刻變革，這讓不少大學生感到迷茫，考證則成了他們走出迷茫的“一道微光”。

　　“考證人”一邊擔憂，一邊勇敢行動，利用課余時間備考，不虛度光陰。不同的專業證書，對應著不同的學科體系，大學生在備考中，既能提前感受這門專業是否適合自己，也為以后職業道路的選擇提供參考。

　　精進一項具體技能，獲取一份權威認證，成為大學生把握發展主動權的選擇。大學生用一本本證書敲開求職的大門，而一些用人單位通過證書來量化大學生的能力。證書里藏著大學生的自律，也是學習效能與時間管理能力的一種體現。

　　還要看到，“考證熱”也反映出高校在職業規劃指導與能力培養銜接上存在提升空間。高校需構建更加科學的大學生職業生涯教育體系，將就業指導課程與日常咨詢服務深度融合，引導學生科學研判就業形勢與自身優勢，為學生提供更具個性化、前瞻性的規劃建議，避免“一窩蜂”式的盲目考證。

　　考證是大學生勇敢前行的探路石。或許成功、或許失敗，但那又何妨？行動就是最好的答案，這段經歷都將成為青春寶貴的財富。

　　（作者系廣西民族大學傳媒學院碩士研究生）

《中國教育報》2025年08月11日 第02版