近日，西安電子科技大學“華山學者”領軍教授陳世國團隊傳來喜訊：時隔兩年，團隊再次獲批承擔某國家重大工程二期項目，經費超5000萬元。

　　5年前的陳世國無職稱、無高影響力論文，2020年進入西安電子科技大學后，他的人生軌跡陡然改變——憑借承擔的國家重大工程項目及在其中的突出貢獻，先后獲評副研究員、研究員，并受聘“華山學者”領軍教授。

　　這背后，是西安電子科技大學近年來立足電子信息與國防科技特色，以服務國家重大戰略任務為核心，構建的以創新價值、能力、貢獻為導向的評價新體系。

　　分類分層：讓“非常規”人才“評得出”

　　在西安電子科技大學，一套精準識才的“菜單式”評價機制，打破了“唯論文、唯職稱”的傳統桎梏。

　　“我們分類評價拓賽道，分層評價重成效。設立專職科研崗并單列職稱系列，重點考察在國防及重大工程中的關鍵技術突破。依據人才成長周期，通過定量、定性、第三方相結合等方式設置評價類型與層級。”西安電子科技大學黨委教師工作部、人力資源部部長于磊說，學校還成立六大學部，按研究領域匹配評審專家，重點評估承擔重大攻關任務科技人才工作對國家戰略的支撐性。

　　這套機制讓“非常規”人才脫穎而出。2024年引進的量子計算研究者魯勇，雖無傳統“帽子”，但其開創的量子芯片與人工智能融合技術被認定為重大裝備發展核心，學校破格授予其“華山學者”特聘教授崗位及教授職稱。僅一年時間，他的團隊便從理論上論證了更高溫區量子計算架構可行性，打通了人工智能設計量子處理器關鍵技術節點，實驗室建設初具規模。

　　這套機制釋放出強大引力。在新一輪全國重點實驗室重組中，西安電子科技大學多個實驗室成功獲批，成為科研攻堅的堅實堡壘。

　　長周期護航：讓攻堅者“留得住”

　　為讓評出的人才能扎下根，西安電子科技大學構建“杰出—領軍—特聘—菁英”四層級“華山學者”崗位體系，實行6年長周期考核，重點評價在科學研究等方面的標志性成果，倡導“甘坐冷板凳”。

　　該校還在職稱評審中開辟“一人一議”綠色通道，優先推薦國家重大工程貢獻者；設立“突出貢獻”獎勵指標，向用人主體充分授權，高等級崗位者不參與常規業績分配，成果惠及團隊成員。

　　受益于此，西安電子科技大學集成電路學部教師楊凌2020年破格晉升教授后迎來科研發展期，不僅牽頭重大項目，更入選國家級青年人才。據統計，“突出貢獻”評價機制實施以來，全校高級職稱晉升134人，占職稱晉升教師總量的17％，有力支撐了學校重大攻關類科研項目的推進和完成。

　　“華山學者”計劃與“大團隊、大項目、大平臺、大成果、大服務”五大科研體系協同發力，成為科技創新的“雙引擎”。5年來，西安電子科技大學近400名從事重大攻關類的科技人才通過該體系晉升發展，牽頭承擔的大項目顯著增長，帶動學校年度到校科研經費由8億元增長至25億元，產出了一批以服務保障北斗工程、嫦娥探月工程為代表的標志性科研成果，連續兩屆牽頭獲批國家科學技術進步獎一等獎。

　　資源強支撐：助人才“挑大梁”

　　要讓人才評得出、留得住，更要讓人才用得好，西安電子科技大學著力打造“資源配置—平臺支撐—薪酬激勵”三位一體支持體系。

　　校長牽頭成立專門委員會，為緊缺人才提供場地、研究生指標、設備等“訂單式”配置，以異地研究院和前沿交叉研究院試點PI制，促進資源互通；學校不斷完善保障激勵兼顧的薪酬激勵體系，科技人才薪酬主要由華山崗位年薪、核心指標獎勵、科研獎勵等構成，向關鍵突破者傾斜，讓實干者得實惠。

　　青年教師石磊的經歷印證了這套體系的效力。2020年37歲的他評上教授，2022年受聘“華山學者”特聘教授后，承擔課題總經費近1700萬元，成為教育部重點實驗室學術帶頭人，斬獲陜西省青年科技獎與國防技術發明一等獎，其研究成果在多項國家重大工程中落地應用。

　　“‘華山學者’6年長周期考核，讓人能靜心干成一件大事。待遇和科研績效有保障，給了我們挑戰國家級重大課題的底氣。”石磊深有感觸地說。

　　在配套制度與重大項目的雙輪驅動下，學校人才生態持續優化：2024年獲批的國家級人才中，青年人才占比55％，梯隊結構日益完善。

　　“學校將立足特色，持續完善以創新價值、能力、貢獻為導向的評價體系，堅持資源配置向重大攻關領域傾斜。通過評價改革與資源聯動，推動電子信息學科攀高峰、筑高原，全面提升服務國家戰略能力。”西安電子科技大學副校長李贊說。

《中國教育報》2025年08月26日 第02版