■英雄是紅色教育的重要載體，他們的事跡和精神是青少年成長的寶貴財富

　　■紅色教育創新的重要抓手在于敘事方式的轉變

　　在長征國家文化公園南梁革命根據地核心展示園，一群年輕人戴上VR設備，瞬間穿越時空回到長征戰場——子彈從耳邊呼嘯而過，戰士在炮火中前行。這一刻，歷史不再是書本上遙遠的文字，而是可感可觸的心跳與呼吸。今年8月以來，這里的一系列體驗式、互動式紅色主題項目吸引著全國各地的游客。

　　近年來，全國不少紅色教育基地積極創新紅色教育形式，或充分利用VR等高新技術豐富參觀者的視聽體驗，或以大型實景演出再現歷史真實場景，或邀請革命先烈的后人現身說法，講述紅色故事……受到人民群眾尤其是青少年學生的歡迎，取得良好的傳播效果，讓紅色故事以及革命先烈的感人事跡得以更好地傳播，在全社會營造出崇敬革命先烈、禮贊英雄模范的良好氛圍。

　　創新紅色教育形式，讓紅色基因煥發出新的生命力。這種愛國主義教育的有效創新，與時代發展同頻共振，使學習者從被動接受者轉變為主動探索者，使得以往的單向傳輸轉變為雙向互動，通過與革命英雄同行同感，讓歷史事件變得可感知、可理解、可共鳴，增強了愛國主義教育的質效。這種紅色教育創新的嘗試值得點贊，創新形式和內容有待繼續豐富。

　　英雄是紅色文化的重要載體，他們的事跡和精神是青少年成長的寶貴財富。在位于北京盧溝橋附近的中國人民抗日戰爭紀念館，一位位抗戰英烈的照片和遺物前總是擠滿了前來瞻仰的人群。趙一曼烈士犧牲前給兒子的絕筆信，楊靖宇將軍在白山黑水間與敵人血戰到底的頑強斗志……先烈的事跡強烈地震撼著每一個人的心。就其育人價值而言，一個被英雄精神滋養的孩子，更有可能在面對困難時勇往直前，在個人利益與集體利益沖突時“舍小我顧大我”。讓青少年在紅色教育中走近英雄，就是在為他們的成長注入強大的精神力量。

　　在青少年成長過程中，總是對世界充滿好奇，但在信息爆炸的時代背景下，他們所接觸的信息來源非常豐富，互動體驗式的紅色教育，更能吸引他們主動參與其中。比如在紅色主題“劇本殺”體驗中，青少年通過角色扮演，深入了解革命先輩面臨的艱難抉擇，在推理和決策中，對革命精神的理解不再停留在書本的文字上，而是內化為自己的感悟。

　　紅色教育創新的重要抓手在于敘事方式的轉變，尤其是挖掘和展示與青少年年齡相仿的英雄故事，讓他們產生更為強烈的代入感和情感共鳴。這一切形式與內容的創新，核心在于情感體驗的營造，使青少年從了解歷史事實升華到認同英雄精神，進而從英雄精神中體會到愛國主義的本質，并內化為熱愛祖國、熱愛人民的精神自覺。

　　總的來說，創新形式開展多種多樣的紅色教育，可以重點從三方面著力。一是科技賦能。通過VR、人工智能、全息影像等技術的運用，提供沉浸式的高效教育過程，使歷史從靜態的圖文變為動態的體驗，增強紅色文化的感染力和穿透力。二是拓展教育場景。除了文化公園、紀念館，還可以將紅色文化融入學校的日常課程、社區活動。三是文化多元融合。將紅色文化與當地特色文化、傳統文化相結合，并鼓勵青少年參與紅色文化的創作和傳播，用短視頻、漫畫、音樂等表達對紅色文化的理解。這不僅能加深他們對紅色文化的認知，還能讓紅色文化以更接地氣、更具活力的方式傳播開來。

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《中國教育報》2025年09月03日 第02版