開學了，保健醫生在給孩子檢查口腔。季惠忠 供圖

　　教育家陶行知曾說，校長是一個學校的靈魂，要評論一個學校，先要評論他的校長。可見，作為“大當家”，校長、園長角色的重要性怎樣強調都不為過。新學期開始了，作為幼兒園發展的“領航者”，園長是否有規劃，關乎新學期幼兒園工作主線是否清晰、發展方向是否明確。總結下來，新學期開學，園長應做好三件事：把方向和目標定清楚，帶著教職工明確任務，與教職工一起干成事情。

　　1 定方向：明確新學期勁往哪里使

　　復盤過去，看清起點。復盤是明確新學期勁往哪里使的重要途徑。每學期結束，我都會帶教師復盤，重點圍繞一學期的工作，探討哪些做得好的事要延續，哪些痛點、難點接下來要解決。要在討論與復盤中總結經驗、發現問題，并以問題為導向給新學期工作定目標。上學期結束，工作復盤時有教師提出園本研訓成效不好，內容缺乏針對性，也有教師提出園內教師隊伍培養缺乏針對性，教師缺少成長平臺，比如想參加教科研比賽，但幼兒園沒有形成指導教師教科研工作的頂層架構……這些問題都會被分類整理并記錄，形成復盤清單，作為新學期要重點攻克的任務，同時它們也為新規劃繪制了清晰的起點坐標。

　　緊扣“高質量”，提煉核心目標。針對復盤后分類記錄的問題，我會結合省、市、縣各類政策文件與園所實際對新學期的目標進行梳理，并聚焦3—5個本學期最想突破的點，提煉學期核心目標。如在對上學期工作全面復盤后，我結合《溫州市高質量建設未來鄉村教育場景實施方案》《溫州市學前智慧教育實施方案》以及園所實際特點，明確新學期的核心工作：開展“全園觀察”行動；扎實推進分層培養計劃并成立教科室，賦能教師發展；以兒童發展為落腳點，系統架構“走村玩學”課程。

　　園長要先把學期目標確定清楚、具體，讓教師能理解，還要思考這個目標對教師教育教學來說意味著什么，對孩子成長意味著什么，對園所發展又意味著什么，要避免目標空泛，只是喊口號。

　　2 達共識：思考如何讓教職工理解目標及任務

　　圍繞核心目標，指導制定分管工作計劃。厘清核心目標后，園長下一步要做的就是把核心目標分解到各部門，讓各部門負責人明白，“我”怎樣支持總目標的推進。在這之前，我會先召開行政會議，對總目標進行論證把關。在明確整體發展目標后，隨即召開各部門專項會議，指導各分管班子成員制定分管工作計劃，推動工作從宏觀規劃向微觀執行轉化。如教學小組本學期的重要目標，就是圍繞課程創新、教學質量提升，對“走村玩學”課程進行體系建構；圍繞“全園觀察”提升保育教育質量，探討具體可執行的策略。后勤團隊則聚焦安全保障與服務優化，從食品安全管理、設施設備檢修維護、衛生保健等方面入手支持整體高質量發展。作為園長，要鏈接發展總目標，指導各部門將園所發展目標拆解為清晰的部門任務清單，明確責任邊界與協作方式，從而提升工作效率。

　　開展全員會議，凝聚團隊合力。當目標與計劃整體敲定后，新學期開學前的全體教職工會議，就是讓所有人知曉新學期工作方向、凝聚團隊力量的重要契機。園長從整體布局出發，對新學期整體工作進行全面部署，深度解讀園所發展方向、學期規劃與核心目標，讓教職工清晰感知工作方向與價值。同時，各部門負責人圍繞園所整體規劃，對教學、后勤、教研、家園共育等具體工作進行細化部署，明確各條線重點任務、實施路徑與時間節點。從課程體系優化到幼兒安全保障，從教師專業成長到家園溝通策略，通過層層拆解、逐項說明，核心目標自上而下得到精準傳遞，每位教職工都能明晰自身職責與學期重點工作。此外，每次全體教職工大會，我們都會特別設置“新學期金點子”分享與討論，鼓勵教職工圍繞會議主題與工作部署暢所欲言，提出建設性意見與創新想法。這種全員參與的方式，不僅實現了規劃與思路共享，更促進了團隊共識的深度達成，為新學期各項工作高效推進注入了強勁活力。

　　3 強后盾：明確怎樣為教職工提供成長支持

　　自學為先，創新“開學第一課”。暑假期間，作為園長，我會聚焦新學期重點目標，有針對性地自我學習。比如，本學期我們將重點落在教師分層培養、未來鄉村園建設等方面，那么暑假我就會尋找相關資料進行自主學習。與此同時，我會將暑期的學習內化成對工作與生活的思考，并在開學初為全體教職工和家長親授“開學第一課”，幫教師和家長以更飽滿的狀態助力幼兒成長，同時實現自身發展。

　　開展崗前培訓，夯實專業基礎。每年開學前，我們都以“分層分類、精準賦能”為原則，將教職工崗前培訓作為重點工作。我們成立專項工作小組，通過問卷調查、座談會等形式，深入了解不同崗位教職工的專業現狀、發展需求與能力短板。依據教師、保育員、后勤服務人員等崗位特性，制定差異化培訓方案，確保培訓內容與實際工作緊密貼合。如上學期末，教師對未來鄉村園“走村玩學”項目、“童好教研”活動如何開展等存在困惑，于是我們就圍繞這些問題制定崗前培訓具體內容與方案，為大家新學期的工作提供專業支持。

　　聚焦方向、凝聚共識、強化支持，做好這三件事，園長便能帶領每名教職工為幼兒園新學期的穩健發展筑牢根基，從而讓每個孩子都能在良好環境中茁壯成長。

　　（作者系浙江省溫州市永嘉縣橋下鎮中心幼兒園園長、浙江師范大學在讀碩士）

《中國教育報》2025年09月07日 第02版