“我們現在所在的位置是八路軍抗戰史陳列館，從平型關大捷到雁門關伏擊戰，八路軍一次次痛擊日寇，鼓舞了全國人民的抗日斗志……”在山西省武鄉縣八路軍太行紀念館內，六年級學生白雅楠正為游客講述革命歷史。這位來自武鄉縣城關小學的“小小講解員”，已連續4年利用寒暑假在此講述紅色故事。

　　山西省武鄉縣被譽為“沒有圍墻的八路軍歷史博物館”，擁有紅色革命紀念地950處，其中422處被列入山西省革命文物名錄。近年來，該縣深入挖掘紅色資源，通過系統化設計、特色化實施、品牌化推進，構建起全方位、多層次的紅色教育體系，讓紅色基因融入青少年血脈。

　　“紅色教育必須系統謀劃、整體推進，我們要把這份紅色基因傳承好、發展好。”武鄉縣委教育工委書記，縣教育局黨組書記、局長李世萍說。

　　2022年，武鄉縣教育局出臺關于打造紅色教育精品化工程的實施方案，從課程開發、師資培訓、活動創建等方面全面規劃，繪制出清晰的紅色教育“路線圖”。

　　系統化設計讓紅色教育有了“根”和“魂”。李世萍介紹，自2022年以來，全縣累計組織2000余名教職工赴八路軍太行紀念館開展理想信念和黨史學習教育；43所中小學的1.8萬余名在校生先后走進紅色基地接受革命傳統教育的洗禮。

　　“我們不僅引導學生品讀紅色經典，更注重營造傳承紅色基因的濃厚氛圍。”武鄉縣教育局黨組成員張廣德告訴記者，“我們要求全縣干部師生會唱《在太行山上》、會背朱德總司令的《寄語蜀中父老》，讓太行精神可感可知。”

　　如何推進紅色文化進校園？武鄉縣用“常規+特色”的紅色教育模式給出了答案。除了利用升旗儀式、學雷鋒紀念日等開展常規活動，各學校還開展了形式新穎的特色活動。

　　在武鄉縣機關幼兒園，孩子們用稚嫩畫筆描繪紅色故事，用廢舊材料制作地雷、紅纓槍等模型。武鄉縣城關小學則依托本地抗戰史開發跨學科融合課程、設計情境互動任務。

　　為了讓紅色教育突破時空限制，實現紅色資源全域共享，武鄉縣教育局上線了紅色文化數字化教育綜合服務平臺（紅色教育云平臺）。“云平臺匯聚了武鄉紅色書籍、視頻、文物、景點等內容，支持學生和干部、群眾‘云端’漫游革命遺址，沉浸式閱覽革命史料，實現紅色教育的常態化。”云平臺負責人王慧芬介紹。

　　此外，每年清明、“五一”、“七一”、國慶等時間節點，武鄉縣教育局都會組織學生前往八路軍太行紀念館、太行少年軍校等紅色基地開展紅色研學旅行實踐，打造具有武鄉特色的“紅色思政教育”品牌。

　　在武鄉，紅色研學旅行實踐構建了“認知—體驗—反思”三維學習閉環，按年齡分層打造沉浸式體驗項目。

　　同時，武鄉縣教育局系統編撰了紅色文化學生教育叢書，集中體現武鄉縣紅色歷史、人文精神和現代產業發展，將地方革命傳統教育有機融入國家課程體系。根據不同學段學生的認知特點，該縣編寫了《戰火中成長》《花開向陽》《情系武鄉》《魂系武鄉》《在太行山上》《太行魂》6套學生及教師讀本。

　　“我們將繼續深化紅色教育創新實踐，讓紅色基因成為伴隨學生成長的‘必修課’，努力將武鄉打造成全國新時代黨性教育的標桿陣地，為培養擔當民族復興大任的時代新人貢獻武鄉力量。”李世萍說。

《中國教育報》2025年10月14日 第02版