我國中醫有“五行養生法”“調好五臟平衡”之說，新時代教育有“五育”并舉、“五育”融合之要求。二者看似無關，核心卻都指向人的健康成長。當下，有的學校存在“五育”發展不平衡的問題，往往是“智育”占據主導，追溯根源，這常與校長教育觀念陳舊、自身“五育”素養不足有密切關系。好校長既不該做盲目比拼的“卷王”校長，也不能做素養能力有短板的“跛腳”校長。校長素養的提升應跟上時代步伐。每一位校長都應清楚，“五育”并舉不只是針對學生的要求，也是當下校長必須具備的新的基本功。

　　提升人格素養，塑造高尚品格。德育居于“五育”之首，對校長而言，既要有心懷大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，做正直、善良、人格魅力高尚的楷模，做堂堂正正、有親和力的好校長，更要做“五觀端正”——即教育觀、人才觀、質量觀、人文觀、幸福觀都正確的“掌門人”。

　　厚植學養根基，提升管理智慧。好校長要牢記“學為人師、行為世范”，既成為教育教學的行家里手，做到業務精湛、有學識魅力，具備課程與教學領導力，握有專業話語權，也要有啟智潤心、因材施教的育人智慧，有先進的辦學思想、科學的管理智慧，以及求是創新的躬耕態度，具備較強的教育研究與寫作能力，形成一定的學術知名度。

　　錘煉強健體魄，筑牢健康根基。蔡元培曾指出“完全人格，首在體育”，張伯苓也強調“不懂體育者，不可當校長”。新時代背景下，體育是實現立德樹人根本任務、提升學生綜合素質的基礎性工程。校長要將學校體育納入立德樹人主渠道，保障體育課、課外鍛煉和健康教育時間，注重培育學生體育興趣與特長，聚焦“教會、勤練、常賽”，打造“能出汗的體育課”，讓學生心態更陽光，體質不斷增強。另外，校長也要注重發揮帶頭示范作用，利用業余時間堅持體育鍛煉，用規律運動保持充沛精力與積極狀態，校長還可借助體育活動拉近與師生的距離，讓體育精神真正融入校園日常。

　　涵養美育素養，提升審美能力。美育既是審美教育、情操教育、心靈教育，也與思想道德教育緊密相關，不僅能有效提升審美素養、陶冶情操、溫潤心靈，還能激發創新創造活力。對師生而言，遇到一位有美育素養、懂人文情趣的校長，無疑會讓校園生活多一份幸福感。校長要主動為自己增添文化細胞、藝術細胞，一方面注重提升學生的審美素養，通過書畫作品展、歌詠比賽、校園文化藝術節等，構建時時、處處、人人的美育育人環境，讓美育浸潤校園；另一方面，要做以美育己育人的先行者、引領者，用自身的美育實踐為師生樹立榜樣，帶動校園美育氛圍的整體提升。

　　增強勞動素養，培育實踐能力。校長首先要在觀念上重視勞動教育，切實認識其重要性、必要性。引導師生全面認識新時代勞動教育的價值，樹立“崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動”的觀念，培養師生正確的勞動觀點、態度、習慣和技能，最終實現“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美”。同時，校長自身也要提升勞動素養，主動帶頭參與勞動、練就勞動本領，在勞動中磨煉堅強意志，在酸甜苦辣中體會勞動教育對成長的意義——既領悟“鋤禾日當午”的艱辛，也讀懂“勞動是一切幸福的源泉”的道理，以過硬的勞動素養為自身成長與辦學實踐賦能。

　　（作者系江蘇省泰州中學原校長）

《中國教育報》2025年11月07日 第06版