近年來，陜西省西京學(xué)院將“熱愛、做透、準(zhǔn)確、創(chuàng)新”為主要特征的“匠心精神”，以及“運(yùn)動(dòng)美、藝術(shù)美、勞動(dòng)美、創(chuàng)造美”為主要內(nèi)容的“藝術(shù)素養(yǎng)”教育，融入校園文化的精神內(nèi)核之中，逐步形成了“匠心精神+藝術(shù)素養(yǎng)”的人才培養(yǎng)特色，為學(xué)校的發(fā)展注入了新的活力與內(nèi)涵，也為培養(yǎng)更多具有高尚情操、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

優(yōu)化教育頂層設(shè)計(jì) 多維發(fā)展育人才

“剛進(jìn)校時(shí)，我只想著把專業(yè)知識(shí)學(xué)好，但隨著在校3年的學(xué)習(xí)生活，我逐漸認(rèn)識(shí)到大學(xué)其實(shí)是一個(gè)多維發(fā)展的平臺(tái)，需要珍惜機(jī)會(huì)，全方位提升自己的能力。”會(huì)計(jì)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生肖涵，如今已對(duì)“匠心精神”有了自己的理解，“在日常生活和學(xué)習(xí)中，自律是必不可少的，不能眼高手低。要滿懷熱愛，做對(duì)、做透眼前的每一件的小事，就是不平凡。”

該校注重的多元化培養(yǎng)模式，不僅貫穿于教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，更滲透到校園的每一個(gè)角落，潛移默化地塑造著學(xué)生的價(jià)值觀、審美觀和職業(yè)觀，促使學(xué)生的思想視野更加開闊，行動(dòng)步伐更加堅(jiān)定有力。

在進(jìn)行人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)校重點(diǎn)優(yōu)化體美勞教育頂層設(shè)計(jì)，整合校內(nèi)外資源配置，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，探索形成了思想政治教育、專業(yè)知識(shí)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相互貫通、相互促進(jìn)的一體化育人體系。通過打造“匠心精神+藝術(shù)素養(yǎng)”為內(nèi)核的人才培養(yǎng)特色，著力厚植學(xué)生敬業(yè)奉獻(xiàn)的職業(yè)價(jià)值認(rèn)同、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度以及追求卓越的職業(yè)精神。

近3年，工程類專業(yè)學(xué)生在中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽中獲省級(jí)以上獲獎(jiǎng)91項(xiàng)，學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)?cè)凇?018—2022　年全國(guó)民辦及獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生競(jìng)賽榜單”中位列全國(guó)第7名，13名學(xué)生的美育作品入選第十四屆全國(guó)美術(shù)作品展覽。

師生踐行匠心理念 碩果累累展風(fēng)采

在西京學(xué)院，匠心精神與藝術(shù)素養(yǎng)不僅僅是一種教育理念，更是一種行動(dòng)指南。面對(duì)競(jìng)賽場(chǎng)上的重重挑戰(zhàn)，“挑戰(zhàn)杯”主體賽國(guó)賽銀獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)學(xué)生、電子信息學(xué)院人工智能專業(yè)雷澤灝同學(xué)分享道，“除了研究項(xiàng)目本身，團(tuán)隊(duì)在其他環(huán)節(jié)也是精益求精，大到文本設(shè)計(jì)和路演展示，小到語言表達(dá)和儀態(tài)著裝，團(tuán)隊(duì)致力于在每一個(gè)細(xì)節(jié)上都做到極致。”

作為指導(dǎo)教師，該校教師劉哲多次帶領(lǐng)學(xué)生前往企業(yè)實(shí)地調(diào)研，深入行業(yè)一線。他認(rèn)為，競(jìng)賽的核心在于引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問題或科技前沿問題出發(fā)，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望，進(jìn)而培養(yǎng)他們的綜合分析能力與創(chuàng)新精神，“最終，學(xué)生們?cè)谫悎?chǎng)上呈現(xiàn)了精彩與激情，充滿創(chuàng)新與應(yīng)用價(jià)值的成果，正是對(duì)匠心精神最生動(dòng)的詮釋。”

學(xué)生的努力是向上生長(zhǎng)，而教師的指導(dǎo)則是向下扎根。教師將“熱愛、做透、準(zhǔn)確、創(chuàng)新”的匠心精神融入日常的教育工作中，不斷打開腦洞，在備課、授課、備賽階段反復(fù)推敲打磨。

電子信息學(xué)院教師霍小平在應(yīng)用化學(xué)專業(yè)教學(xué)與科研一線一干就是14年。他注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)在全國(guó)大學(xué)生化工設(shè)計(jì)競(jìng)賽、互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等重點(diǎn)賽事中屢獲佳績(jī)。除了在課堂上傳授知識(shí)，霍小平還經(jīng)常在課余時(shí)間與學(xué)生交流談心，用自身經(jīng)歷激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、追求卓越。這種亦師亦友的關(guān)系，不僅讓學(xué)生們感受到了家的溫暖，也為他們的成長(zhǎng)道路注入了更多的正能量。

扎根藝術(shù)教育傳統(tǒng) 培育新時(shí)代創(chuàng)新人才

為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)兼具工程技術(shù)能力和藝術(shù)審美修養(yǎng)的應(yīng)用型人才，在培養(yǎng)學(xué)生心懷匠心的同時(shí)，學(xué)校同樣注重學(xué)生審美能力、創(chuàng)新思維和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在藝術(shù)的滋養(yǎng)與浸潤(rùn)中涵養(yǎng)品格、塑造心靈、完善人格。

在這條進(jìn)階路上，學(xué)校推動(dòng)體美勞教育深度互動(dòng)融合，實(shí)施體育教育數(shù)智評(píng)價(jià)改革，豐富美育教育載體，完善勞動(dòng)教育實(shí)踐教學(xué)體系；堅(jiān)持以學(xué)生為中心、因材施教，致力于通過藝術(shù)教育提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

同時(shí)，學(xué)校將體美勞通識(shí)教育與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，在教育教學(xué)全過程中踐行“匠心精神+藝術(shù)素養(yǎng)”的人才培養(yǎng)理念，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)勢(shì)發(fā)展。在課程設(shè)置上，學(xué)校開設(shè)了藝術(shù)類公共課程，采用藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)學(xué)習(xí)+藝術(shù)審美體驗(yàn)+藝術(shù)專項(xiàng)特長(zhǎng)培養(yǎng)的模式。

此外，每學(xué)年舉辦多次內(nèi)容豐富多樣的藝術(shù)素養(yǎng)活動(dòng)，涵蓋音樂、繪畫、文化禮儀等領(lǐng)域。“西京的藝術(shù)教育是有深厚傳統(tǒng)的，從建校之初就重視學(xué)生文藝團(tuán)體建設(shè)和課程教學(xué)的創(chuàng)新，再結(jié)合‘匠心精神+藝術(shù)素養(yǎng)’的人才培養(yǎng)特色，藝術(shù)已經(jīng)深深融入每個(gè)西京師生的血脈之中”，設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院教師劉靜說。

30多年來，西京學(xué)院在“匠心精神+藝術(shù)素養(yǎng)”的教學(xué)理念下，用浸潤(rùn)式的教育方式，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，為陜西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了一大批用得上、留得住、下得去的行業(yè)應(yīng)用型人才。

“匠心是初心，是對(duì)熱愛的堅(jiān)守和對(duì)浮躁的拒絕；是追求至精至善，將每個(gè)細(xì)節(jié)做到極致的執(zhí)著與專注。只有守住初心，我們才能保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，不斷提升自己的能力和水平”。曾獲得第十屆中國(guó)研究生未來飛行器創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)的計(jì)算機(jī)學(xué)院計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)學(xué)生王碩哲說。