“年終，我們不僅要向博爾塔拉職業技術學院黨委述職，還要向湖北交通職業技術學院黨委述職。”新疆博爾塔拉職業技術學院交通學院院長龔韻枝說，“我們交通學院也被作為湖北交通職業技術學院的一個分院來建設和發展。我們不僅掛了對口支援學院的分院牌子，實際工作也完全按照對口支援學校的安排部署來開展和落實。”

在對口支援過程中開創的“N+1”分院模式，讓博爾塔拉職業技術學院與湖北省對口支援學院形成了“高質量發展共同體”機制，從而為邊疆職業院校的高質量發展探索出了一條新路。

援疆立足長遠可持續發展

“對口支援模式改革前，支援干部一年半換一次，由于來自不同學校，理念不同，改革理念和目標也不同，這波人來了管一陣子，下一波派來的支援干部再管一陣子，發展的可持續性必然受到影響。”新疆博爾塔拉職業技術學院黨委書記周學偉說，“張家拳、李家拳，拳拳不一樣”，這對學校發展無疑是不利的。

“高質量發展共同體”模式啟動后，湖北各對口支援學校要為設在博爾塔拉職業技術學院的分院再選派分院院長和教研室負責人。“在選派干部的問題上，雙方很快達成共識，那就是必須選派水平高、懂管理、善于帶隊伍、業務能力強的人才，否則這個分院就很難辦好。”周學偉說。

“N+1”分院模式，指的是湖北對口支援學校把博爾塔拉職業技術學院的一個分院視為自己的一個分院來幫扶和發展。“N+1”分院模式啟動后，博爾塔拉職業技術學院所屬分院改革發展的精準性、實效性、可持續性大大增強，一輪接著一輪干，辦學水平和質量一年比一年高。

“雖然我們的馬克思主義學院2021年才建院，但目前正系統化推進建設。短短一年時間，實現了課題零的突破。青年教師在各個級別大賽中獲獎，從一個側面反映出我們學院發展的速度是很快的。”來自湖北省長江工程職業技術學院，目前擔任博爾塔拉職業技術學院馬克思主義學院院長的錢勝軍說。錢勝軍把在湖北工作時的先進理念帶到這里，推動教改把脈、以賽促教，創新模式和方法，幫助教師成長。

高錦南是博爾塔拉職業技術學院機電學院院長，他4次援疆，5年間把新技術、新工藝、新方法、新材料引進學院實驗室。同他們一樣，援疆干部們紛紛為學院發展制定了長遠發展規劃并付諸實施，同時也為下一輪干部繼續“接棒”打好基礎、創造條件，真正為學院的可持續發展貢獻力量。

長線幫扶指導機制幫助教師成長

2023年4月，湖北省襄陽職業技術學院副校長耿保荃帶隊的一行6人教學診改專家團隊，赴博爾塔拉職業技術學院為職能處室、二級院部及全體教師，開展學術講座、經驗交流、現場辦公等多場次、多主題、多形式的分層分類指導，很快建立起重點指導、階段反饋、持續跟進、資料共享的長線幫扶指導機制。

經過襄陽職業技術學院專家的悉心指導，博爾塔拉職業技術學院完成了《2023年博職院內部質量保障體系運行與建設實施方案》修訂，優化分解教學診改任務150多項，收集、整理、歸檔教學診改資料2445份。

襄陽職業技術學院選派教師甘緒艷擔任博爾塔拉職業技術學院質量管理辦公室副主任，半年時間督導聽課1365節、覆蓋授課教師886人次、提供教學改進建議1800余條、開展師生座談會及調研會39場……這一組組數字的背后，凝聚了援疆教師的辛勤付出和努力。

改革后，援疆各院校有著心照不宣的“考核標準”：不是“帶來了什么”，而是“領著做了什么”“能夠留下什么”。近幾年，隨著博爾塔拉職業技術學院規模持續擴容，教師隊伍也從200余名發展到600多名，教師素養得到了全方位提升，打造了一支本地優質教師隊伍，援疆干部們的努力轉化成了顯著的成效。

對口支援團隊還實施新教師導師制度，以湖北高職院校為后方，選派導師從課程標準制定、教學內容、課堂教學等方面全方位指導博爾塔拉職業技術學院的新教師，逐步提高新教師的專業水平。同時每年選派學院教師到湖北各職校跟班培訓、進企培訓，并建立“一對一”幫扶計劃，定期開展鄂博教師“認師大會”。

對口支援之初，博爾塔拉蒙古自治州成立了博州湖北職教園，取得了很好效果，2022年被新疆評為自治區示范性職教園。“有了強烈的主人翁意識，高素質和高水平對口支援團隊與受援學校各方共同努力，大家變成了一家人，學校高質量發展速度越來越快。”周學偉說。

“高質量發展共同體”機制帶來豐碩成果

入選全國第一批職業院校數字校園建設試點校、獲批自治區優質高等職業學校建設計劃項目、在校生由成立之初2000人增至1.2萬余人、畢業生就業率連續4年名列自治區高校前列……短時間內，博爾塔拉職業技術學院這一系列成績的取得，無不得益于對口支援雙方共同建立的“高質量發展共同體”機制。

周學偉說，“這些亮眼成績的背后，是自治區黨委和博爾塔拉蒙古自治州黨委對職業教育的關心支持，是湖北省對口援疆的傾力幫扶，凝聚了全校教職工拼搏奮進、創先爭優的拼搏和努力。”

“在湖北省大力對口支援下，學院聚焦旅游業、戰略性新興產業、民生領域和口岸經濟，重點建設旅游服務、電子商務等7個專業群，新增風力發電技術、研學旅行管理與服務、冰雪運動與管理等緊缺專業，中高職專業達到68個。”博職院黨委委員、副校長唐曉春說。

目前，博爾塔拉職業技術學院汽車技術、電子商務兩個專業群入選自治區高職骨干專業群。采取“4+0”“3+2”模式，與新疆工程學院、昌吉學院聯合開辦兩個本科專業，實現了本科教育零的突破。

2021年，依托當地得天獨厚的旅游資源，博爾塔拉職業技術學院成立了校企合作產業學院——賽里木湖旅游學院。

在湖北省援疆干部的引領和幫助下，學院一大批青年教師得以快速成長。該校通過建立以專業帶頭人、課程負責人、“雙師型”教師等為重點的選拔、培養、培訓和管理機制，打造具有職教特色的專業教學團隊。目前，學校“雙師型”教師比例達到63%。

周學偉說：“短短數年，學院辦學層次由低到高，辦學能力由弱到強，服務產業發展能力不斷提升，走出了一條特色發展、內涵發展、高質量發展的道路。這離不開我們和湖北省對口支援團隊共同建立的職教‘高質量發展共同體’機制。”（江一丁）