近來，湖南省郴州市第六中學開展的“全員文體”系列活動，得到全校師生的熱烈歡迎和踴躍參與。3月份，該校舉行的第十屆“日昇杯”班際籃球聯賽也同樣點燃了學生們的運動熱情。

五育并舉 成為特色學校建設標桿

談及學校推行“全員文體”的初衷，該校黨委書記羅柳莉表示：“我校的辦學理念就是‘創設適合每個孩子發展的教育’，這是學校多年校園文化的沉淀。我們不僅要做全市教學質量最好的學校，還要培養出更多身心健康、全面發展、學有特色的學生”。

郴州市六中是該市義務教育的標桿學校，學校很多措施成為全市中小學教育教學的風向標。學校在成功申報全國青少年校園足球特色學校、全國青少年校園籃球特色學校后，于2017年舉辦了首屆全員參與、持續一個多月的科技體育藝術節。當時的開幕式表演、科技元素滿滿的創新實驗展示、充滿活力的各項賽事，刷爆了全市中小學?！芭笥讶Α?，不僅成為全校師生的大聯歡，也引領了其他學校舉辦類似藝術節的風潮。

設施重建 讓學生都有動起來的空間

郴州市六中是一所老城區的老學校，囿于學校辦學條件的限制，活動場地一直是制約全員文體活動開展的因素。學校后勤副校長段建新介紹：“在保障安全的前提下，我們對全?；顒訄龅剡M行全面規劃，通過固定功能分區、設施重建，為每個學生參與活動提供便利?！?/span>

“學校重新規劃了田徑場、羽毛球場、體育館等功能區，增設了遮雨棚、單雙杠、氣排球、乒乓球設備，安裝了AI智能運動設備，在操場旁設置了電子顯示屏。”學校德育副校長謝逢春介紹。“學校還在操場上增設了20套地面游戲區，包括心理團輔、應急展示、防性侵、防校園霸凌游戲區等，在學生快樂運動和游戲時滲透德育教育。”

便捷的功能分區、明確的活動場所使用規定，讓每個學生都能找到自己喜愛的體育活動場所，都能動起來，提升身體素質。

課程改革 實現從“有”到“優”的跨越

在郴州市六中校長李愛勇看來，傳統體育、藝術課“大鍋飯”模式難以調動學生的興趣，要想讓“健康第一”的理念真正落地，就必須讓體育、藝術成為真正意義上的“第一學科”。

近年，郴州市六中引進9名高校體育、藝術專業畢業生擔任體藝教師，還通過專兼結合的方式，聘請家長志愿者、高水平教練員以及民間文化藝術人士等社會力量，參與學校全員文體活動，同時通過體藝教師專業素養比賽、“日昇講壇”等途徑，全方位培育體藝教師的實踐能力和專業技能。

學校在積極推進體育課堂教學改革中，改變傳統體育課千篇一律的模式，對綜合體育活動進行系統化整合。學校體育教研組長何海軍表示：“現在有體育中考，還要開展很多像大課間、體育比賽、課后服務等綜合性體育活動，如何優化體育資源配置，建立‘目標—內容—實施—評價’一體化模式，提升學生核心素養，是我們今后體育教學的研究重點。”

郴州市六中從拓展體育課程的多樣性出發，設置了足球、籃球、排球、花樣跳繩、健美操、武術六大專業，確定“每生一必修、三年三選修”的開課原則。學校積極開展每天上、下午各一次的大課間體育活動，包括跑操、基本體能訓練、趣味田徑等項目；學校還從體育社團、體育家庭作業、家長體育課程等著手，逐步形成了從教室到操場、從校園到家庭、從師生到家長的全程、全方位、全員綜合性體育活動模式。

體育之外，藝術類學科同樣承擔著課程育人的重要職責。“草色漆染身上衣，映紅猶聞彩花香”，郴州市六中漆畫工作坊的陳列室里，學生們以漆染為媒，將腦海中的奇思妙想“拓”在了畫布上，還制作成杯墊、燈籠、門簾、T恤等物件，讓這一古老的技藝穿越時空，來到了現實生活中。

學校以豐富多樣的課程實踐為載體，折紙、陶藝、木刻等傳統藝術走進學校、深入課堂，成為擴展課程邊界、為學生打開藝術之門的“金鑰匙”。

減負增效 為師生身心健康護航

“面向全體、全員參與，讓所有師生都參與到活動中來，這是我們推進‘全員文體’活動最基本的要求。”羅柳莉說。“近年來教育競爭激烈，師生壓力大，學校大力落實‘雙減’‘雙休’政策后，學生的課余時間多了，教師的休息時間多了，而全員文體就是豐富師生課余生活、提升學生身心素質的最佳手段?！?/span>

郴州市六中積極構建“月月有主題、周周有活動、人人齊參與”的文體育人體系，堅持開齊開足體藝課程，將常態化體育活動與特色化賽事相結合，確?！懊刻戾憻捯恍r”落地生根。

每月舉辦不同主題的賽事與活動：3月組織學生籃球聯賽；4月開展教職工排球賽；5月綠茵場上學生足球聯賽火熱開幕，師生心理團輔活動盛大開展；6月藝術展演綻放美育風采；7月、8月社會實踐活動提升服務社會意識；9月跑操比賽展現班級凝聚力；10月合唱比賽奏響青春樂章；11月朗誦比賽傳承文化經典；12月科技體育藝術節展示一年全員文體活動成果。

學校全員文體系列活動猶如一股強勁的春風吹遍校園，有效提升了學生的身體素質，緩解了學習壓力，增強了意志品質，在促進心理健康方面的作用也得到充分體現。

羅柳莉介紹，郴州市六中將加快推進南校區改造項目，加大對體育藝術設施的投入，進一步豐富綜合性體藝活動內容，改革學生評價方式，將全員文體參與情況納入綜合素質評價，同時強化體藝課后服務管理，引導學生自主管理、安全參與活動，讓每位學生都能享受文體的樂趣，都能在學校擁有健康、快樂、充實的生活。