11月6日，為深入學習領(lǐng)會、貫徹落實《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》（以下簡稱《綱要》）精神，助力教育強國建設(shè)從頂層設(shè)計向落地見效縱深推進，由北京師范大學中國教育與社會發(fā)展研究院、北京師范大學出版集團聯(lián)合舉辦的“夯實民族復(fù)興之基 加快建設(shè)教育強國”學術(shù)研討會暨《教育強國建設(shè)：從藍圖到實踐》新書發(fā)布會在北京舉行。相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜壹皥D書編寫團隊參會。北京師范大學出版集團總編輯饒濤主持了開幕式。

全國政協(xié)委員、北京師范大學中國教育與社會發(fā)展研究院教育國情調(diào)查中心主任、《教育強國建設(shè)：從藍圖到實踐》一書主編張志勇在致辭中指出，教育、科技、人才是社會主義現(xiàn)代化強國的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。為了教育系統(tǒng)學習好、領(lǐng)會好、貫徹好、落實好《綱要》精神，北京師范大學國家高端智庫組織有關(guān)專家編寫《教育強國建設(shè)：從藍圖到實踐》一書，全面學習習近平總書記關(guān)于教育強國建設(shè)的科學內(nèi)涵。從教育強國建設(shè)的地位論、性質(zhì)論、目標論、功能論、體系論、方法論、改革論、協(xié)同論、保障論和領(lǐng)導(dǎo)論十個方面，全面解讀《綱要》精神。該書以“教育是強國建設(shè)、民族復(fù)興之基”“教育強國建設(shè)的三大屬性”“教育強國建設(shè)的六大特質(zhì)”“建設(shè)教育強國要正確處理五個重大關(guān)系”“教育強國建設(shè)的主要任務(wù)”“教育強國建設(shè)的組織實施”六個章節(jié)，錨定《綱要》所謀劃的重大戰(zhàn)略部署，努力把教育強國建設(shè)的宏偉藍圖轉(zhuǎn)化為實景圖，細化為施工圖，為各地貫徹落實《綱要》精神、扎實推進教育強國建設(shè)提供行動方案。

北京師范大學出版集團黨委書記、董事長朱生營在致辭時指出，《教育強國建設(shè)：從藍圖到實踐》是宣傳貫徹《綱要》精神的有效載體，承載著我們對中國教育從大國到強國跨越的共同期待。本書以高屋建瓴的視野、系統(tǒng)深刻的論述，為教育強國建設(shè)提供了理論指引與實踐路徑，是一部兼具時代價值與現(xiàn)實意義的力作。“這本書緊扣國家戰(zhàn)略需求，精準錨定2035年建成教育強國的目標，構(gòu)建起邏輯嚴謹?shù)睦碚擉w系，彰顯出服務(wù)中國式現(xiàn)代化的宏大格局。在實踐維度上，本書回顧了新中國成立以來教育事業(yè)的發(fā)展歷程，以翔實的數(shù)據(jù)印證中國教育發(fā)展的卓越成就，更為當下的教育改革提供了具體路徑，讓教育強國建設(shè)從藍圖走向?qū)嵺`有了明確的抓手。出版集團始終以服務(wù)國家教育戰(zhàn)略為己任，本書的出版是出版集團踐行這一使命的重要成果。”他期待該書能成為廣大教育工作者的案頭書，為破解教育實踐難題、推動《綱要》落實提供有力支持。

隨后舉行的新書揭幕儀式，標志著這一重要理論成果正式面向全國發(fā)行。

學術(shù)研討環(huán)節(jié)由中國教育學會常務(wù)副會長翟博主持。與會專家及本書編寫團隊成員圍繞新書內(nèi)容和教育強國建設(shè)的熱點議題進行了深入交流。

首都師范大學原黨委書記孟繁華表示，教育自身的“強”關(guān)鍵要與國家戰(zhàn)略需求高度契合，才能賦能整體強國戰(zhàn)略。他指出“強”的教育主要有資源密集型、制度優(yōu)越型、社會協(xié)同型、壓力驅(qū)動型和創(chuàng)新融合型，要積極探索構(gòu)建良好的教育生態(tài)，滿足各方需求、助力教育強國建設(shè)。

中國教育科學研究院原副院長汪明表示，當前圍繞教育強國建設(shè)的理論研究、政策分析和改革實踐都在不斷豐富，但教育強國建設(shè)的理論深化仍有待實踐支撐，教育強國建設(shè)的實踐推動同樣有待理論的引領(lǐng)。他指出，《教育強國建設(shè)：從藍圖到實踐》一書的出版，有助于加深對《綱要》精神的系統(tǒng)認識，進一步重視理論與實踐的聯(lián)結(jié)、現(xiàn)實與未來的聯(lián)系以及教育內(nèi)部與外部的協(xié)同，更好地助力教育強國建設(shè)。

北京市東城區(qū)教育科學研究院教研員陳忠玲結(jié)合基層教研實踐，以“從藍圖召喚到世界行走”為題分享了如何將《綱要》精神融入日常教學，并結(jié)合自身的教育經(jīng)驗，通過“一個詞、一句話、一份關(guān)切和一本案頭好書”，表達如何借由書中關(guān)鍵片段梳理學習《綱要》精神，也分享了教研員作為“關(guān)鍵少數(shù)”對教育強國建設(shè)的心得感悟。

北京師范大學教師白旭晨作為寫作團隊代表，分享了整個團隊如何學習《綱要》精神和相關(guān)論述文件，結(jié)合教育國情調(diào)查和政策研究成果，將政策與理論融入圖書編撰的字里行間。寫作團隊致力于讓該書成為連接國家宏偉藍圖與教育實踐現(xiàn)場的橋梁，對教育強國建設(shè)這一時代命題交出一份兼具理論深度與實踐溫度的學術(shù)答卷和行動建議。

翟博總結(jié)并點評了學術(shù)研討會的交流內(nèi)容。他表示，習近平總書記在全國教育大會上的重要講話，是系統(tǒng)闡釋教育強國建設(shè)的理論基礎(chǔ)和根本遵循，為新時代加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育提供了行動指南。該書全面深入地闡述了教育強國建設(shè)的重大意義，深刻解讀了教育強國建設(shè)的核心要義和深刻內(nèi)涵，系統(tǒng)闡述了教育強國的六大特質(zhì)、三大屬性和五個重大關(guān)系的內(nèi)涵和聯(lián)系，全方位解讀了教育強國建設(shè)的目標。該書理論性和實踐指導(dǎo)性強，體系結(jié)構(gòu)完備，實現(xiàn)了從理論到實踐、從目標到藍圖、從任務(wù)到路徑的有機統(tǒng)一。