中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 王瑜 劉超） 11月26日，在“第三屆中國(guó)基礎(chǔ)教育論壇暨中國(guó)教育學(xué)會(huì)第三十五次學(xué)術(shù)年會(huì)”上，“全球勝任力的培養(yǎng)——深圳市南山外國(guó)語學(xué)校育人模式探索”微論壇由深圳市南山外國(guó)語學(xué)校（集團(tuán)）舉辦。本次微論壇采用線上線下相結(jié)合的方式，在線直播點(diǎn)擊觀看量超過了80萬人次。

論壇聚焦“全球勝任力人才培養(yǎng)的理論與實(shí)踐探索”主題，聚合國(guó)內(nèi)專家、一線師生的智慧、實(shí)踐成果和育人感悟，圍繞新形勢(shì)下“新高考”和“新課程”的新要求，通過主旨演講、圓桌對(duì)話、課堂呈現(xiàn)和專家點(diǎn)評(píng)等多種形式，聚力探討新時(shí)期育人理念和育人模式的變革與創(chuàng)新，共同為“培養(yǎng)全球勝任力人才”這一議題凝聚智慧、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)孟繁華表示，培養(yǎng)學(xué)生的“全球勝任力”，可以增強(qiáng)中國(guó)的全球話語權(quán)、增加學(xué)生的問題分析與研究能力、增強(qiáng)跨文化理解。全球勝任力的培養(yǎng)具有巨大潛力，也勢(shì)必成為人才培養(yǎng)的新增長(zhǎng)點(diǎn)。

重慶市教育委員會(huì)原副主任牟延林表示，當(dāng)前教育需要培養(yǎng)以通曉多元文化和跨文化溝通能力為基礎(chǔ)的、具有中國(guó)特色的、能夠在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮話語權(quán)的全球勝任力人才。

深圳市南山區(qū)委教育工委專職副書記、區(qū)委教育紀(jì)工委書記歐陽四波提出，作為創(chuàng)新強(qiáng)區(qū)，培養(yǎng)具有中國(guó)情懷和國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則的人才——被視為南山教育高質(zhì)量發(fā)展的一個(gè)“品牌”，更成為南山集聚國(guó)際人才的一張“名片”。南山區(qū)具備培育學(xué)生“全球勝任力”與時(shí)代協(xié)同共進(jìn)的教育生態(tài)，一系列舉措行之有效，取得了鮮明的育人成效。

在主旨演講環(huán)節(jié),全國(guó)政協(xié)第九、第十、第十一屆委員會(huì)委員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)龔亞夫認(rèn)為，今天已經(jīng)步入一個(gè)新時(shí)代，外語教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了根本性變化。英語教育的核心價(jià)值不僅僅是培養(yǎng)交際能力，還要培養(yǎng)出成功的溝通者，培養(yǎng)出可以區(qū)分“事實(shí)與觀點(diǎn)”、像科學(xué)家一樣思考、開展“以解決方案為導(dǎo)向”的學(xué)習(xí)、具有批判性思維能力的人。

“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要保障，全球勝任力人才培養(yǎng)是基礎(chǔ)教育應(yīng)有的使命擔(dān)當(dāng)。”第十屆國(guó)家督學(xué)、深圳南外（集團(tuán)）黨委書記、高級(jí)中學(xué)書記、校長(zhǎng)梁明表示，課程建設(shè)的重點(diǎn)不是課程資源的分配，而是如何關(guān)注學(xué)習(xí)的真實(shí)發(fā)生。他表示，“培養(yǎng)全球勝任力在根本上是回歸常識(shí)、尊重人本、遵循規(guī)律，辦科學(xué)的教育、辦有文化的教育、辦富于生命個(gè)性的教育，辦有責(zé)任、有格局、有感情的教育。”

作為南外全球勝任力人才培養(yǎng)理念的見證者、受益者，南外（集團(tuán)）高級(jí)中學(xué)學(xué)子易恩郗認(rèn)為：“全球勝任力不單單是一種技能，更是一種責(zé)任，一種全球化時(shí)代賦予我們的新使命，要求我們能夠勝任在不同文化環(huán)境中自如地交流和合作。”

在論壇“圓桌對(duì)話”環(huán)節(jié)，嘉賓圍繞國(guó)際勝任力培養(yǎng)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行了討論。

論壇嘉賓一致認(rèn)為，青少年要明確中國(guó)在當(dāng)今歷史坐標(biāo)與世界坐標(biāo)中的方位，在全球相互聯(lián)系、相互作用的現(xiàn)實(shí)背景下，面對(duì)地方、國(guó)家和全球不同尺度公民生活，能有效地認(rèn)識(shí)、參與以及解決全球問題。