孩子入園上學、課后服務、校外培訓、考試招生……都是家長的關心事煩心事，也是民生熱點痛點，更是基礎教育的重點難點問題。近年來，甘肅省出臺多項舉措，不斷擴大優質教育資源、全面提高育人質量，大幅提升人民群眾在基礎教育領域的幸福感獲得感。

擴資源補短板，滿足百姓“上好學”需求

蘭州市安寧區幼兒園創辦于1958年，至今已有60多年辦園歷史，為甘肅省示范性幼兒園。以往招生季，曾有家長深夜排隊報名。

2020—2023年，該園的兩個新園區陸續建成開園，幼兒園擴大為一園四址，新增15個教學班，新增學位450個，有效緩解安寧區公辦幼兒園不足問題，一度困擾家長的入園難題迎刃而解。

確保每個孩子有園上、上好園，成為甘肅省學前教育工作的重中之重。2023年，實施普惠性學前教育資源擴容提質工程，增加公辦園位1.6萬余個。認定16所省級示范性幼兒園，累計培育各級各類優質幼兒園3911所。玉門市和通渭縣被教育部確定為國家級完善普惠性學前教育保障機制實驗區和幼兒園保育教育質量提升實驗區。

為大幅提升城市學位供給，2023年省教育廳全力推進城區學位增補項目，全面保障適齡兒童就近入學。2021年至2023年，省教育廳共統籌資金7.5億元，在全省14個市州主城區增補7.8萬個義務教育學位。

此外，省教育廳統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展，強化鄉鎮中心校職責，城鎮優質中小學對農村薄弱學校“一對一委托管理”，整體提升農村小規模學校、薄弱學校管理水平和教育教學質量，全省建立辦學集團462個、城鄉學校共同體400個、學區化治理1067個。

“增學位項目通過集團化辦學、強校帶弱校、名校辦分校的思路靶向施策，有效促進了優質教育資源開放共享、交流互鑒，提高了學校辦學質量，有效解決了‘入學難、擇校熱、大班額’等社會高度關注的難題。”省教育廳相關處室負責人說。

強內涵提質量，實現育人方式多樣化

近年來，甘肅省引導學校通過課程建設的多樣化、教學內容的多樣化，實現育人方式的多樣化。

從過去的以“物”為主、以“硬件”投入為主，轉向以“人”為主、以“內涵”投入為主，才能真正實現教育公平優質發展。以學前教育為例，甘肅省加快提升幼兒園保教質量，堅持擴資源與優結構并舉、重普惠與提內涵并舉，打出了一套漂亮的學前教育改革“組合拳”。

據統計，全省1000多所城區優質園結對幫扶3000多所農村園和民辦園，進一步構建完善“省—市—縣—鄉—村”五級結對幫扶體系。

深化教育教學改革，提高教學質量，直接關系到“培養什么人、怎樣培養人”這個核心問題。

“袁爺爺將自己的夢想與國家、與人民緊密相連……”在冬日寒風中走進嘉峪關市實驗中學，在初二年級的思政課課堂上，楊清老師對于袁隆平院士扎根田野，為雜交水稻事業奉獻一生的動情講述，引起學生熱烈討論。

近年來，甘肅省統籌推進中小幼思政課一體化建設，積極構建“大思政”育人格局，引導各學校創新教育教學手段，立足課內課外“兩個課堂”，在課堂教學和實踐育人兩個方面下功夫，切實提升思想教育的吸引力和感染力，引導學生扣好“人生的第一粒扣子”。

破難點解熱點，讓教育更有溫度

為了讓學生既快樂又安全地享受課間十分鐘，甘肅省各地中小學花心思，組織了豐富多彩的課間活動，讓學生們利用“課間十分鐘”動起來。

為了豐富課間活動內容，平涼市崆峒區新河灣小學在樓道設置了科技娛樂墻，走廊的地面也被鋪成了“游戲路”。蘭州市七里河區王家堡小學對學生活動空間進行了精心規劃改造。在教室里，每個班都設置了游戲角，利用飛行棋、自制古詩卡等三五分鐘就能開展起來的益智類小游戲，讓學生在有限空間內放松心情……

此外，甘肅省探索教育信息化高度融合途徑，不斷拓展優質教育資源共享空間。“蘭州智慧教育·名師在線”計劃開設名師系列精品課程，以學期為授課周期，遴選具有一定學科影響力的名師承擔授課任務。“天水云教育”優質資源平臺展播當地教師優質課、示范課，推出國家同步課程，目前優質資源已覆蓋全市20多萬戶家庭，延伸到920所學校。

“要著力解決人民群眾最關心最直接最現實的教育問題，讓老百姓在更好的教育中收獲幸福，使教育更有溫度，服務更為貼心。”甘肅省委教育工委書記，省教育廳黨組書記、廳長張國珍說。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 鄭芃生）