中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 歐金昌 通訊員 范艷玲 黎敏娟）“我們用情景建模的形式，能更好地引導學生自主梳理出浮力類題目的解題思路。”近日，在廣西梧州市與南寧市聯合舉辦的初中物理思維型作業設計專題研討會上，兩市的初中物理教研員、教師分享了初中物理思維型作業設計方面的理念和做法。

研討會上，梧州市和南寧市兩地的初中物理教學專家、專職教師200多人積極交流研討，深入探討初中物理單元實踐作業、項目式作業、制作類作業、素材類作業、傳統類作業優化等各類思維型作業設計的策略，為兩市初中物理作業設計提供了新思路和新辦法。南寧市物理兼職教研員、南寧市第十四中學正高級教師李劍分享了近年來他在初中物理思維型作業設計方面的理念和經驗。梧州市教育科學研究所物理教研員黎敏娟分享了如何提升學生科學思維的初中物理作業設計的實踐探索。

據悉，梧州、南寧兩地教研部門自2020年來積極開展聯合教研，雙方互相學習借鑒，取長補短。雙方通過共同組織講座、作業設計評比、學生解題比賽等各類活動，共同推廣思維型作業模式，以“精”“活”“實”“新”的作業設計形式，為學生提供更加符合其認知發展規律的學習體驗，使初中學科作業真正做到減量、提質、增效。

通過城際共研模式，梧州市目前共開設自治區級講座10場次、市級講座60場次，培訓教師6896人次，參與活動師生超過3萬人次，并在學科與信息技術融合、青少年科技運動會等活動中，獲得了自治區級獎項200多項，市級獎項500多項。

梧州市教科所相關負責人表示，下一步將繼續深化與南寧市教研部門的合作，進一步完善初中物理思維型作業的設計與實施模式，探索更多符合學生認知發展規律的教學方法。