中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 伍雪平 林華婷 記者 劉盾）日前，廣東省東莞市舉行中小學(xué)勞動教育研究會2023年年會暨勞動教育課程建設(shè)研討活動。活動回顧2023年東莞市開展勞動教育的成果，勞動教育特色鎮(zhèn)街、特色學(xué)校等代表現(xiàn)場分享勞育課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和成效。

在2023年，東莞市扎實(shí)推進(jìn)勞動教育，開展了一系列卓有成效的實(shí)踐探索，建構(gòu)有管理機(jī)制、有師資隊(duì)伍、有課程體系、有基地保障、有科學(xué)評價的“五有”特色勞動教育體系，區(qū)域勞育推進(jìn)方案頻獲點(diǎn)贊。東莞市《多元主體協(xié)同推進(jìn)區(qū)域中小學(xué)勞動教育的實(shí)踐路徑》在第六屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會展出，《構(gòu)建“三位一體”區(qū)域勞動教育評價體系跑出勞動教育加速度》入選廣東省第三批教育評價改革典型案例。

學(xué)校與學(xué)校之間存在資源等方面的差異，如何讓每個學(xué)校發(fā)揮自身優(yōu)勢，在開展勞動教育的路途上不掉隊(duì)？東莞市充分發(fā)揮勞動教育特色鎮(zhèn)街和學(xué)校的示范帶動作用，通過展示成果、交流經(jīng)驗(yàn)等方式，凝聚多方共識，推動?xùn)|莞市中小學(xué)勞動教育均衡發(fā)展。

在本次研討活動上，東莞市為第一批、第二批勞動教育特色鎮(zhèn)街和學(xué)校授牌，并以活動搭臺，讓勞育特色鎮(zhèn)街和學(xué)校在現(xiàn)場展示勞育成果，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與成效。橫瀝鎮(zhèn)和長安鎮(zhèn)、松山湖橫瀝實(shí)驗(yàn)學(xué)校、寮步鎮(zhèn)香市小學(xué)、鳳崗鎮(zhèn)油甘埔小學(xué)、東莞市汽車技術(shù)學(xué)校等6個單位，分別作為勞動教育特色鎮(zhèn)街、特色學(xué)校、品質(zhì)教研組、特色課程、省級基地等代表，現(xiàn)場分享勞育課程建設(shè)的特色樣本。

橫瀝鎮(zhèn)牛墟已有400年歷史。橫瀝鎮(zhèn)立足牛墟文化，從頂層設(shè)計(jì)，全域部署勞動教育，創(chuàng)新發(fā)展“三牛”精神。長安鎮(zhèn)則堅(jiān)持試點(diǎn)先行、示范引領(lǐng)，打造“我勞動我最潮”的勞動理念，勞動成為長安校園最“潮”、最熱的話題。

松山湖橫瀝實(shí)驗(yàn)學(xué)校在課程建設(shè)中，通過勞動+語文、勞動+物理、勞動+信息技術(shù)等，將不同年級課程內(nèi)容與勞動教育結(jié)合，讓書本知識走進(jìn)生活。寮步鎮(zhèn)香市小學(xué)在課組建設(shè)中，打造專兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍，通過走出去、請進(jìn)來，定期開展勞動教育展示活動等，引領(lǐng)教師蓄力前行。

鳳崗鎮(zhèn)油甘埔小學(xué)從“艾草”切入，以小切口撬動大勞動，打造“艾”禮勞動教育課程體系，賦能學(xué)生成長。東莞市汽車技術(shù)學(xué)校則抓住“特色”與“共享”兩大關(guān)鍵詞，借助學(xué)校種植園、機(jī)器人、汽車改裝、汽車美容等多個實(shí)訓(xùn)基地，深化省勞動教育實(shí)踐基地的影響力。

在新的一年里，東莞市在推進(jìn)勞動教育方面將有什么樣的舉措？東莞市發(fā)揮市、鎮(zhèn)、校三級聯(lián)動優(yōu)勢，將推進(jìn)中小學(xué)勞動教育“一校一案”全覆蓋，力爭年底前基礎(chǔ)教育階段勞動教育“一校一案”覆蓋率超90%，校本勞動清單覆蓋率超90%，推進(jìn)課程常態(tài)化、規(guī)范化和精品化建設(shè)。

在勞動教育品牌培育與基地建設(shè)方面，今年東莞市將培育認(rèn)定第三批市勞動教育特色學(xué)校，開展市中小學(xué)創(chuàng)造性勞動展示交流活動，共建共享一批中小學(xué)勞動教育市級精品資源。同時，東莞市將推進(jìn)中小學(xué)勞動教育校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)，力爭年底前市級校內(nèi)勞動教育實(shí)踐基地備案認(rèn)定數(shù)量達(dá)300個。

此外，東莞市還將立足師資隊(duì)伍能力提升與評價體系建設(shè)，將通過分批開展市中小學(xué)勞動教育校外指導(dǎo)師的備案工作，力爭年底前全市各中小學(xué)校外指導(dǎo)師認(rèn)定備案人數(shù)達(dá)到3000人，并研制發(fā)布《東莞市中小學(xué)勞動教育評價指標(biāo)體系》。