中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 焦小新）9月19日至20日，由中國教育科學研究院培訓中心主辦，教育科學出版社與浙江省教育廳教研室聯(lián)合承辦的2024年教科版科學教材全國培訓會在浙江省湖州市舉辦。教科版科學教材主編中國科學院院士周忠和、南京大學教授張紅霞及編寫組成員浙江大學教育學院教授劉徽等專家學者，以及來自全國各地的科學教研員、骨干教師共450余人匯聚湖州，共同探討如何做好中小學科學教育加法，推動科學教育發(fā)展。

會議現(xiàn)場

中國教育科學研究院培訓中心理事長、教育科學出版社黨委書記兼社長鄭豪杰在開幕致辭中表示，為學習貫徹全國教育大會精神，幫助小學科學教師準確理解新課程理念和新教材編寫思路，用好新教材，提升育人能力，舉辦本次教科版科學教材培訓活動。他強調，科學教育是實施科教興國戰(zhàn)略、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基礎工作。中小學作為科學教育的主陣地，應強化科學教育功能，創(chuàng)新育人方式。科學教材是科學教育育人價值的集中體現(xiàn)和核心載體，開展教材使用培訓和教學研討，是推動科學課堂教學高質量發(fā)展的重要一環(huán)。

浙江省教育廳教研室黨總支書記、主任何東濤表示，本次科學教材全國培訓會在浙江召開，不僅是對浙江省科學教育探索成果的肯定，更是對未來科學教育高質量發(fā)展的期許。湖州市教育工委專職副書記胡衛(wèi)東從區(qū)域實踐出發(fā)，介紹了湖州市在科學教育隊伍、平臺、通道、資源等方面的建設情況。

在主旨報告環(huán)節(jié)，周忠和以《從達爾文到威爾遜——兩位博物學家的故事》為題，闡述了好奇心與探索精神在科學教育中的重要性。劉徽在《大概念視角下的小學科學單元整體設計》報告中，結合2022年版義務教育科學課程標準和教科版科學教材特點，深入解析了如何在大概念視角下對單元整體進行教學設計，以更好地培育學生的科學核心素養(yǎng)。

本次培訓會通過主旨報告、試教分享、圓桌沙龍、課例展示、教材解讀、專題報告、課例研討等多種形式，分享了先進的教育理念和教學實踐中的寶貴經(jīng)驗。主題為“小學低年級科學教學策略”的圓桌沙龍引發(fā)強烈反響和共鳴；在《給植物畫張“像”》《氣味告訴我們》《哪個流動得快》《觀察一種動物》四堂現(xiàn)場課觀摩活動中，來自浙江、北京和重慶的4位教師精彩演繹，贏得現(xiàn)場廣泛好評。喻伯軍、徐瑩瑩等多位教材核心編者和專家分別對新教材單元進行了解讀，詳細介紹了新教材的編寫理念、設計思路和特色，提出了有針對性的教學實施建議。

圓桌沙龍

今年9月，新版科學教材在起始年級開始使用。在全面加強科學教育、不斷深化課程改革的背景下，本次培訓對幫助廣大科學教師準確把握課程理念，提升專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，推進素養(yǎng)導向的教學變革，助力做好科學教育加法，更好地落實立德樹人根本任務，必將起到積極的推動作用。