陽光透過廣州藝術博物院的窗戶，灑在琳瑯滿目的展品上。一群學生圍坐在展廳中央，聚精會神地聽著廣州市越秀區楊箕小學教師鄭羽涵和博物館教育專員陳穎婷的講解。他們時而駐足于畫作前，聆聽陳穎婷娓娓道來畫作背后的故事和技法；時而跟隨鄭羽涵來到創作室，將所學應用于實踐，融合新興信息技術，開展植物肖像畫藝術創作。

這是越秀區“秀美館校 ‘藝’路同行”生本校館合作美育大課堂項目的一個縮影。越秀區積極探索館校合作新模式，與廣州藝術博物院等多家場館建立了合作關系。雙方基于十大館藏經典、十二名人館等，結合各個學校教學特點，深度開發“6+N”場館美育課程，豐富學生藝術實踐。越秀區少年宮更是在其中扮演著重要的橋梁角色，聯動區內各大文化場館，打造五館融合課程，并通過“賽—展—賞”和“學—展—賞”等模式，讓學生走進藝術殿堂，接受藝術的熏陶。

近年來，廣州市積極探索“家校社”協同育人模式，通過館校合作、借智高校、院團助力等方式，拓展美育資源，提升美育品質。廣州通過加強與各類文化館、美術館、博物館的溝通與合作，形成學校、家庭、公共資源的三方互動，構建學校場館、高校場館、社會場館相補充的場館資源布局。

“我們希望通過館校合作，讓博物館成為學校美育的延伸課堂，讓學生在真實的文物和藝術品面前，感受歷史的厚重和文化的魅力。”廣州市教育局相關負責人表示，廣州充分利用博物館資源，拓展美育學習空間。廣州市教育局、廣州市文化廣電旅游局出臺了《關于中小學幼兒園利用博物館資源開展教學和社會實踐的指導意見》，為學校美育工作提供了豐富的資源和多樣的模式。

連續兩年，廣州舉辦中小學師生書畫、攝影及手工藝作品展，邀請廣東省、廣州市藝術大師參加展覽，為學生們的作品題寫序跋，營造濃厚的社會氛圍。2024年，廣州邀請了北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”“雪容融”設計團隊曹雪教授現場速寫，與師生面對面互動。

廣州還與廣東省博物館開展戰略合作，共同建設“協同創新教育實踐研究基地”，開設校內博物館常態化系列課程，開展館校合作系列活動，讓學生在博物館的氛圍中，感受藝術魅力，提升審美能力。

華南師范大學音樂學院副院長王海英的非遺舞蹈講座上，廣州市第三中學學生許儷藍正全神貫注地學習著“廣府醒獅”等舞蹈的精妙之處。“王教授對醒獅基本手法、舞步和動作的細致指導，開啟了我對非遺舞蹈世界的探索之門。廣府醒獅的沉穩大氣和其中的工匠精神，讓我深刻體會到了傳承它們的重要性。”許儷藍興奮地說。

廣州高校資源豐富、專家云集，這為美育發展提供了得天獨厚的條件。廣州市教育局主動鏈接高校資源，開展多項合作，將高校的學術力量和專業優勢轉化為美育發展的動力。“高校為學校提供了豐富的藝術教育資源支持。”廣州市第二中學校長陳健介紹說，學校與華南師范大學音樂學院、星海音樂學院等多所高校藝術學院，建立深度合作關系，定期邀請專家開設名家藝術課堂，深入指導高水平藝術團隊建設。

在“羊城學校美育節”活動中，廣州通過遴選合唱高水平項目校、特色項目校、提升項目校，邀請高校合唱專家進入校園，結合地區文化特色和學生藝術發展需求，進行“跟蹤式、針對性、個性化”的專業指導。此外，廣州市還定期邀請全國高水平專家，開展合唱指揮講座、現場排練指導、示范訓練工作坊等活動，為教師提供學習和交流的平臺。

藝術院團是傳播高雅藝術的重要力量。廣州市積極引進星海音樂學院、廣東省粵劇院等13家高校、專業文藝院團和藝術協會，為中小學校美育發展提供智力支持和師資保障。與廣州交響樂團合作共建的廣州青年交響樂團、少年交響樂團，是擁有獨立音樂季的非職業交響樂團，為熱愛音樂的學生提供了展示才華的舞臺。（中國教育報-中國教育新聞網通訊員 連燕純 記者 劉盾）