知名物理學家楊振寧先生與李政道先生在1957年以中國人的身份榮獲諾貝爾物理學獎，震驚世界，為中華民族贏得了無限風光。楊振寧先生一直心系祖國，在上世紀70年代，率先沖破重重阻礙從海外回國訪問，憑借其卓越的科學造詣和廣泛的國際影響力，促成中國與美國的多項科技合作項目，推動了中國物理學研究的國際化進程。他重視祖國的科學教育事業，積極指導青年學者學習研究和參與國際學術交流活動，為中國科學教育水平的提升作出了巨大貢獻。晚年時期，楊振寧先生回到清華大學任教。他的事跡與精神贏得了國內外科學界和全球華人的尊敬與贊譽，譜寫了諾貝爾獎獲得者留學報國的華章。

跨越艱難險阻，遠赴海外留學

1922年10月1日，楊振寧誕生于安徽合肥。1929年，年幼的楊振寧隨父母遷至北京。其父楊武之曾留學美國芝加哥大學，是中國第一個代數學博士，彼時正擔任清華大學數學系教授一職。一家人在清華園內定居，這一環境無疑為楊振寧日后走上科研道路提供了豐富的土壤。楊振寧年僅12歲時，楊武之便敏銳觀察到兒子的學術天賦。因此，他特別注重加強兒子在國學、歷史等傳統文化及人文知識方面的教育。楊武之深信“不精文史哲，何以成巨擘”的教育理念，這深刻影響了楊振寧的成長，為其日后在物理學領域的卓越發展奠定了堅實的人文基礎。

1938年9月，楊振寧憑借其出色的同等學力資質，考入西南聯合大學理學院。入學之初，他遵循父親的意愿，選報了化學系。在高中階段未接受過系統物理學教育的楊振寧，在備考西南聯合大學入學考試期間，通過自學物理教科書，對物理學產生了濃厚的興趣。因此，在正式開學前夕，他獲得了理學院院長吳有訓教授的特別批準，于1938年12月1日開學后即轉入物理學系，開啟了其在物理學領域的學術生涯。1943年8月，正在攻讀碩士學位的楊振寧參加了第六屆庚款留美公費生的考試，以優異的成績成功獲得物理學專業的留學資格。

獲得諾獎為國爭光

1945年，楊振寧踏上了前往美國的留學之旅，經過長達兩個月的海上航行，終于在11月24日抵達美國曼哈頓順利入境，并于次年1月2日正式注冊成為芝加哥大學物理學專業的博士研究生，開啟了在海外求學科研的新篇章。

楊振寧原對理論研究和實驗物理均懷有濃厚的興趣與熱情。抵達美國后，他便尋找極為敬仰的物理學家費米教授。然而遺憾的是，由于費米當時正投入美國另一重要項目中，因此未能如愿與之見面。在費米的建議下，他開始跟隨特勒教授鉆研理論物理學，并被推薦到阿里森的實驗室進行實驗研究。后來，楊振寧還是轉攻理論物理，并獲得了博士學位。

1949年至1966年，楊振寧在普林斯頓高等研究所度過了他學術生涯中最為輝煌的17年。1956年4月，他與李政道攜手合作。同年10月，他們共同發表了具有劃時代意義的學術論文《對弱相互作用中宇稱守恒的質疑》，成功解決了科學界長期懸而未決的θ-τ謎題。此文發表僅僅13個月后，即1957年10月31日，楊振寧和李政道就共同榮獲了諾貝爾物理學獎。當時他們均持有中國護照，因此成為歷史上首次站上諾貝爾獎領獎臺的中國人。

此外，楊振寧還發表了超過110篇高質量的學術論文，尤其在粒子物理學和統計力學這兩個核心學科，他的研究成果尤為突出。

推動中國科教事業發展

楊振寧肩負祖國的期許，遠渡重洋，負笈求學，獲得了輝煌成果。但由于時代變革、社會變遷，他未能及時回到祖國而長期抱恨報國無門。他無時無刻不眷念祖國，特別在功成名就之后，更是尋找和利用一切可能的機會為國效力。1971年，他終于如愿以償，夢想成真。

做中美關系破冰和友好發展的助推者。1971年之前，中美兩國因歷史原因長期處于對峙狀態，雙方交流中斷，像楊振寧這樣的國際知名科學家難以回國。1971年4月，楊振寧發現美國政府宣布取消去中國旅行、訪問的限制。他果斷抓住機遇，成為首批回國訪問的科學家。楊振寧在回憶錄中深情地回憶起1971年夏乘機回國，飛越云南時聽到“我們已進入中國領空”時，內心的激動難抑。后來，楊振寧又幾十次回國訪問。1973年7月17日，他還受到了毛澤東主席的接見。次日，人民日報在頭版頭條位置詳細報道了這次歷史性的會面。

楊振寧回到美國后，積極投身于推動中美相互理解和交流的活動中。他先后4次公開發表演講，介紹新中國的建設成就。1971年8月，在康奈爾大學的物理學會議上，以及同年9月在他執教的紐約州立大學，他的演講都獲得了極大反響。1971年11月，美國《今日物理》雜志對楊振寧進行了專訪，他借此機會詳細介紹了中國科學的發展現狀。這次采訪后來以《對中華人民共和國物理的印象》為題成文，發表在《今日物理》雜志上。此外，楊振寧還抓住各種機會，不僅在美國，還在歐洲、南美洲以及亞洲其他國家積極宣傳新中國的發展情況。

楊振寧的回國之行，在國際華人群體中引起積極反響。著名物理學家、時任北京大學副校長周培源對楊振寧的貢獻給予了高度評價，他說道：“楊振寧是首位訪問中國的美籍華裔科學家，同時也是中美科學家之間友誼與交流的橋梁的開創者。僅就這一方面的成就而言，楊振寧的貢獻是無人能及的。”

廣植人才，推動特殊時期留學教育和國際學術交流。20世紀70年代初，教育界、科技界滿目瘡痍、百廢待興，正常的教育、科技工作難以進行，教師和科技工作者也難以正常生活。楊振寧回國后發現，當時中國的科學、教育人才資源無法與美國相比，大多數年輕學者既無法正常進行科研工作，也無法提高學習質量，這導致中美之間的教育水平、科技水平差距巨大。但在對比分析中美教育差異時他也發現，中國教育所培養的學生具有扎實的基礎知識，可以送到國外深造，再回國作貢獻。

基于這樣的認識，楊振寧向鄧小平提出派遣留學生赴美深造的建議，并獲得了支持。他還親自推薦了超過1200名年輕學者出國接受培訓，為他們提供了大量的、多方面的支持與幫助。楊振寧還利用自己在國際學術界的廣泛影響力，積極搭建國際交流平臺，為中國學者提供與世界頂尖科學家交流的機會。為此，他設立了多項獎學金和資助計劃，以支持中國年輕學者在海外的學術研究。例如，他在紐約州立大學石溪分校發起成立了“與中國學術交流委員會”，資助中國學者赴美進修。這些獎學金和資助計劃推動了中美學術交流與合作，有助于中國學生赴海外留學，解決了中國年輕學者經濟上的困難，為他們提供了更多的學術機會和資源。這些不僅為中國培養了一批批優秀的科學家和人才，也為中國的科技和教育事業注入了新的活力。

葉落歸根回到祖國

博士畢業后，楊振寧即矢志回國，欲將所學貢獻給新中國。在美國的有關禁令解除后，他便頻繁回國，為中國科學事業復蘇注入了巨大活力。他憑借深厚的學術底蘊與前瞻視野，成為中國科學教育改革的報春鳥；他積極參與籌建清華大學高等研究院并擔任名譽院長，促進科學研究國際化，取得了令人矚目的成就；他成立基金會，捐贈個人積蓄與資產，吸引國際頂尖學者加入，拓展研究領域。因此，楊振寧的貢獻不僅限于科學研究與人才培養，更深刻影響了中國科學教育事業的整體發展，為中國科教事業與國際地位的提升作出了卓越貢獻。

作為繼愛因斯坦和費米之后的物理學全才，楊振寧不僅在科學事業上取得了輝煌成就，更展現了他深厚的家國情懷。

鑒于20世紀60年代國內的特殊環境，也為了在美國更好地進行科學研究，楊振寧一度選擇加入美國國籍。為此，他獲得了良好的科研環境和豐富的資源，也取得了更加豐碩的科學成就。但揮之不去的思鄉之情讓他回歸祖國、為國家的科學發展貢獻力量的愿望越來越強烈。

2003年10月19日，楊振寧夫人杜致禮病逝于紐約石溪。12月24日，他自紐約石溪遷回北京清華園定居，并將其寓所自命為“歸根居”，其用意不言而喻——那就是“落葉歸根”。正如楊振寧2014年4月接受訪談時自喻的那樣：“我的一生可以看作一個圓。”

2015年，楊振寧又作出一個令人矚目的決定——放棄美國國籍，恢復中國國籍。此后，楊振寧轉為中國科學院院士，開外國籍院士轉為中國院士之先河。新聞媒體的相關報道在社會上引起高度關注和廣泛熱議，楊振寧在回復記者問詢時說：“我是1964年3月23日加入美國國籍的，當時作這個決定曾考慮了很久，是一個很痛苦的決定。1983年在一本書里我曾經說我父親到臨終時都沒原諒我放棄中國國籍。”這一決定不僅體現了他對祖國的深厚感情，也展示了他對國家未來發展的堅定信心。

1995年，楊振寧在接受香港記者采訪時說：“我一生最重要的貢獻是幫助改變了中國人自己覺得不如人的心理作用，我想我在科學工作的成就幫助中國人的自信心增加了，這個恐怕是我一生最重要的貢獻。”這無疑是正確的，但也遠不止于此，這位跨世紀物理學家的葉落歸根，還證明了這樣一個顛撲不破的真理：血，濃于水。（作者周棉系江蘇師范大學留學生與近代中國研究中心主任、 教育學院教授；周倩系江蘇師范大學教育學院、江蘇師大留學生與近代中國研究中心研究生）

來源：《神州學人》（2024年第12期）