12月14日，2024第二屆成渝地區雙城經濟圈教育科技人才融匯發展論壇在重慶電子科技職業大學兩江校區舉行。論壇分為開幕式、主旨演講、院士報告、圓桌沙龍、成果發布等環節。與會專家學者圍繞“融匯‘教科人’，賦能‘數字化’”主題，進行了深入探討。

重慶市委教育工委書記、市教委主任劉宴兵：

以教育科技人才一體改革服務支撐成渝地區雙城經濟圈建設

重慶市委教育工委書記、市教委主任劉宴兵在主旨演講中稱，在數字化時代，如何主動求變、以變求強、以變求新，如何順應信息化、數字化、網絡化、智能化發展趨勢，以教育科技人才一體改革服務支撐成渝地區雙城經濟圈建設，成為數字時代川渝教育科技人才工作者必須回答的重要問題。

劉宴兵說，要進一步提升高等教育對區域經濟社會高質量發展的支撐力和貢獻度，推動產學研用一體化，促進教育鏈、人才鏈、產業鏈、創新鏈深度融合，培育發展新質生產力。

他還提到，除了要發揮教育科技人才對數字經濟、數字社會建設的示范作用，還要切實推進教育科技人才系統自身的數字化變革，帶動經濟社會數字化水平提升。今年，重慶教育系統瞄準群眾入學手續多、排隊長等急難愁盼問題，在“渝快辦”上線了教育入學“一件事”系統，通過協同9個市級部門，聯通13類2500余萬條業務數據，實現11類人群子女“線上零材料、零跑動入學”，累計服務全市52.9萬個學生家庭，群眾滿意率達99.2%，被國務院認定為“高效辦成一件事”典型案例，取得初步成效。下一步，我市還將迭代智能場景，深化川渝協同，進一步提升群眾體驗感，努力辦好更多民生實事。

中國教育發展戰略學會副會長兼人才發展專業委員會理事長李志民：

控制高等教育的規模，調整專業結構

“目前，我國新生人口在不斷減少。”中國教育發展戰略學會副會長兼人才發展專業委員會理事長李志民在主旨演講中指出，這就需要我們控制高等教育的規模，調整專業結構。

李志民說，高等教育需要適應新的形勢，目前存在三個問題。首先，我國已經進入高等教育的普及階段，但是全社會還是精英教育思想。高等教育需要多樣性，滿足不同孩子成長的需求；第二，人類正快速進入數字化時代，但教育觀念仍停留在工業社會甚至是農業社會；第三，我們的教育還停留在生存層次，如果大家都在這個層次上理解教育，教育就會無限卷下去，如果把教育放在生命意義這一層次，教育才有無限的可能。

“人生是曠野，但我們今天把所有的孩子都放在考試的軌道上。”李志民說，這也是要深化教育領域綜合改革的意義所在。

中國工程院院士、浙江大學“求是學者”特聘教授、博士生導師譚建榮：

要培養與信息時代相適應的人才

在院士報告環節，中國工程院院士、浙江大學“求是學者”特聘教授、博士生導師譚建榮帶來了題為《新質生產力與數字化轉型：關鍵技術與發展趨勢》的報告。

“此前大學生、研究生送外賣的消息在網上掀起軒然大波，有一個評論說得很對，那是因為他們在學校沒有學到真本領。”譚建榮說，信息技術改變了人類的學習方式，那么我們要培養與信息時代相適應的掌握高水平技能的人才。

譚建榮認為，新一代信息技術有4個特點，即由互聯網技術發展到物聯網技術，虛擬現實技術發展到增強現實技術，網格計算技術發展到云計算技術，機器學習技術發展到深度學習技術，這就形成了幾個典型的綜合交叉領域，比如智能制造、大數據、元宇宙、人工智能。

“這些內容構成了新質生產力的主要內容。”譚建榮說。

中國工程院院士、西南電子電信技術研究所研究員、博士生導師陳鯨：

教育將更加注重培養學生的創新能力和實踐技能

中國工程院院士、西南電子電信技術研究所研究員、博士生導師陳鯨以《教育科技人才賦能數字化轉型》為主題作報告。他從教育與數字化轉型、科技與數字化轉型、人才與數字化轉型、教育科技人才一體發展、數字經濟發展趨勢、未來展望與建議6個方面闡述了數字化轉型對教育科技人才的重要意義。

“隨著科技的快速發展，教育、科技與人才之間的融合將更加緊密。”陳鯨認為，未來，教育將更加注重培養學生的創新能力和實踐技能，科技將成為推動教育變革的重要力量，而人才將成為數字化轉型的重要力量。

論壇還舉行了“兩江數字經濟產教聯合體”啟動儀式，該聯合體由重慶兩江新區管委會牽頭，聯合重慶電子科技職業大學、重慶騰訊信息技術有限公司等100余家兩江新區頭部企業、產業園區、科研院所等，將以重慶兩江新區數字經濟產業園為根基，促進“產、教、科”深度融合，培養適應新質生產力發展的數字創新人才，助推重慶兩江新區經濟和產業高質量發展。

據悉，論壇由中國工程科技發展戰略重慶研究院、重慶大學工程科教戰略研究中心、重慶市教育發展戰略研究會、重慶電子科技職業大學、重慶兩江新區產業發展集團有限公司主辦。