中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 戚悅 通訊員 寇博）人工智能會(huì)不會(huì)替代大學(xué)？未來的教育該教什么？5月18日，西交利物浦大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“西浦”）國(guó)際教育創(chuàng)新論壇在北京舉行，聚焦AI時(shí)代教育本質(zhì)的前沿討論，從政策、理念到實(shí)踐，全面展示西浦“教育+AI”融合路徑。西浦校長(zhǎng)、院長(zhǎng)、教授與學(xué)子校友代表，以及京津地區(qū)的400多名高中學(xué)子和家長(zhǎng)齊聚現(xiàn)場(chǎng)。

西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)、英國(guó)利物浦大學(xué)副校長(zhǎng)席酉民作主旨演講

“知識(shí)不再稀缺，教育目的必須重塑?！蔽髌謭?zhí)行校長(zhǎng)、英國(guó)利物浦大學(xué)副校長(zhǎng)席酉民教授說。他指出，面對(duì)AI帶來的智能沖擊，全球90%的大學(xué)仍延續(xù)專業(yè)導(dǎo)向的教育體系，這使得部分學(xué)生的能力在畢業(yè)時(shí)已不如一個(gè)通用AI模型。

“過去大學(xué)是為了防止人無知，現(xiàn)在在AI面前，是要讓人有能力辨別真假、應(yīng)對(duì)復(fù)雜世界中的不確定性有模糊性?！毕厦裥ｉL(zhǎng)提出，教育必須從“知識(shí)傳授”轉(zhuǎn)向“融合智慧培養(yǎng)”。他解釋，這是一種融合科學(xué)技術(shù)、哲學(xué)思維、人文藝術(shù)和心理韌性于一體的綜合素質(zhì)，能讓人類在AI時(shí)代中實(shí)現(xiàn)有意義的共生。

他強(qiáng)調(diào)：“未來不是AI替代人類，而是人類需要學(xué)會(huì)與AI協(xié)作，成為能整合多元能力并引領(lǐng)創(chuàng)新的人?！苯逃龖?yīng)從小培養(yǎng)學(xué)生的“和諧心智”和“復(fù)雜性管理”能力，幫助他們?cè)诿鎸?duì)不確定與復(fù)雜時(shí)，擁有清晰的自我定位和決策力。

他還介紹，西浦已全面構(gòu)建“AI支持的教育體系”：構(gòu)建AI支持的“學(xué)習(xí)超市”平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)興趣驅(qū)動(dòng)與個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。大一推行AI素養(yǎng)課程，大二起結(jié)合專業(yè)深化應(yīng)用，全面提升數(shù)字能力。學(xué)校打造AI導(dǎo)師系統(tǒng)輔助學(xué)習(xí)與評(píng)估，推動(dòng)教學(xué)由知識(shí)傳授向能力建構(gòu)轉(zhuǎn)型。通過項(xiàng)目制、場(chǎng)景式教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的問題解決與跨學(xué)科整合能力。

西浦副校長(zhǎng)鈔秋玲表示：“在人工智能重塑未來的歷史節(jié)點(diǎn)上，高等教育必須直面兩大核心命題：其一，如何為學(xué)生奠定面向未來的能力基石；其二，如何培養(yǎng)學(xué)生駕馭AI應(yīng)對(duì)復(fù)雜挑戰(zhàn)，而非被技術(shù)所替代。”

西浦學(xué)生事務(wù)中心主任解啟健介紹了學(xué)校最新招生政策，包括獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃、招生流程、升學(xué)路徑等實(shí)用信息。據(jù)介紹：目前西浦已有25000名在校學(xué)生、1800余名教職工。

在學(xué)生分享環(huán)節(jié)，來自西浦的學(xué)生代表李嘉旖、王詩進(jìn)、舒欣、德一鶴分別講述了自己在AI時(shí)代的求學(xué)與成長(zhǎng)故事。

“院長(zhǎng)面對(duì)面”環(huán)節(jié)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

在“院長(zhǎng)面對(duì)面”環(huán)節(jié)，西浦?jǐn)?shù)學(xué)物理學(xué)院院長(zhǎng)丁津泰、產(chǎn)金融合學(xué)院院長(zhǎng)陳峻松、AI與先進(jìn)計(jì)算學(xué)院院長(zhǎng)Angelos Stefanidis教授及黃思奇博士、智能工程學(xué)院副院長(zhǎng)陳敏、國(guó)際商學(xué)院本科教學(xué)主任羅盈嬋就家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)心的問題，分享了各自專業(yè)領(lǐng)域如何應(yīng)對(duì)AI技術(shù)浪潮下的教育挑戰(zhàn)。

“西浦以國(guó)際化、跨學(xué)科融合、實(shí)踐導(dǎo)向和創(chuàng)新協(xié)作為核心，打造契合未來社會(huì)需求的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。通過構(gòu)建‘教育+AI’跨學(xué)科培養(yǎng)體系，深化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機(jī)制，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展持續(xù)輸送高素質(zhì)創(chuàng)新人才。”鈔秋玲表示。