中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 李玉琪 記者 龐珂）在河南科技大學的中國軸承陳列館里，泛黃的圖紙與嶄新的鈦合金軸承靜靜對話。“軸承，被稱為工業(yè)的‘關節(jié)’。幾乎每一個需要旋轉的設備、產品，都需要用到它。”機電工程學院院長谷瑞杰這樣介紹。

河南科技大學應“一五”時期國家戰(zhàn)略發(fā)展需要而建、服務國家制造業(yè)布局需要而生，與“洛陽一拖”共同見證了共和國第一臺“東方紅”拖拉機的誕生，與洛陽軸承廠共同走過了軸承產業(yè)自立自強的道路。

洛陽軸承集團股份有限公司黨委副書記、總經理于海波表示，當?shù)亍耙粡S一所一校一院”模式有力促進了軸承行業(yè)的發(fā)展。“企業(yè)出題、學校答題、行業(yè)應用，學院面向行業(yè)需求，解決行業(yè)共性關鍵技術?！睓C電工程學院副院長蔡海潮說，這句話正是學校破解產學研難題的生動詮釋。在洛軸集團車間，正在運轉的智能軸承生產線里閃爍著學院的科研成果。

機電工程學院通過聯(lián)合洛軸、軸研所等行業(yè)龍頭企業(yè)，攻克了高性能軸承核心元件高一致性和高表面質量加工技術，研發(fā)的航天高性能軸承打破了國外封鎖，相關研究成果助力“神舟”問天、“嫦娥”攬月、“北斗”指路、“祝融”探火、“蛟龍”探海等等。

由于河南科技大學機電工程學院軸承專業(yè)方向辦學特色突出，該校也被譽為中國軸承行業(yè)的“黃埔軍校”，為我國軸承行業(yè)培養(yǎng)了70%以上的中高級技術骨干?！拔覀兣囵B(yǎng)的學子，是軸承行業(yè)高速發(fā)展的主力軍，他們的身影活躍在洛陽軸承研究所的實驗室、哈爾濱軸承集團的車間、瓦房店軸承的生產線……”谷瑞杰的臉上滿是自豪。

在智能裝備制造實驗室里，數(shù)控機床的轟鳴聲與工業(yè)機器人的運轉聲交織成曲，這里既是教學課堂，也是微型工廠。學院與洛陽軸承集團有限公司、洛陽軸承研究所共建的“一廠一所一校一院”協(xié)同育人機制，將企業(yè)項目引入課堂。這種“真題真做”的教學模式，讓學生在校期間就能接觸到產業(yè)前沿。

走進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，機械設計制造及其自動化軸承方向專業(yè)的學生張佳軒是學院鼎行雙創(chuàng)戰(zhàn)隊的成員，此刻，他正帶領團隊調試新型檢測機器人。這個從大一開始就泡在雙創(chuàng)基地的大男孩笑著說：“在這里我學到的不僅是設計圖紙，更是如何用科技創(chuàng)新觸摸工業(yè)制造的脈搏?！?/p>

“平時經常會到雙創(chuàng)基地來，從使用計算機輔助建模軟件、再到利用切片軟件對此模型進行數(shù)據(jù)處理，最后對原材料進行逐層打印，自己設計的作品被直接呈現(xiàn)出來，這種感覺非常奇妙！”在3D打印實訓區(qū)，機械設計制造及其自動化智能控制方向專業(yè)的學生肖帥正在準備今年的3D增減材專項賽?！拔覀児膭顚W生自主設計制作相關設備，并配備專業(yè)教師進行日常輔導，形成完整閉環(huán)。”谷瑞杰表示。

學院會議室里，蔡海潮翻開最新版人才培養(yǎng)方案，他指著方案上的人才培養(yǎng)坐標軸說：“橫軸是產業(yè)需求，縱軸是學科前沿，我們的任務就是讓兩者完美交匯?！焙窕A、寬口徑、重實踐、求創(chuàng)新、強素質的人才培養(yǎng)理念，是河南科技大學機電工程學院六十多載育人模式的生動注腳。

在學院榮譽墻的顯眼位置，擺放著許多去年軸承專業(yè)辦學五十周年時收到的校友禮物?！懊慨斂吹叫Ｓ褌兇┲ぱb在車間攻堅，就覺得我們培養(yǎng)的不只是工程師，更是大國制造的守護者?！惫热鸾芨袊@道，這份沉甸甸的責任，正在轉化為學院持續(xù)創(chuàng)新的動力。

“推進科技創(chuàng)新與產業(yè)創(chuàng)新深度融合，堅持服務制造業(yè)高質量發(fā)展的戰(zhàn)略導向，積極響應國家重大戰(zhàn)略急需和區(qū)域緊缺，培養(yǎng)造就更多具有家國情懷和創(chuàng)新能力的高素質人才，為河南創(chuàng)新驅動高質量發(fā)展塑造新動能新優(yōu)勢?！焙幽峡萍即髮W黨委書記、校長王洪彬堅定地說。