中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 胡靜雯 葉涵 記者 劉盾）在廣東省珠海市第二中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“珠海二中”）一間教室里，一堂別開生面的地理課正在進(jìn)行。地理教師王思月以“我國(guó)如何更好地保障糧食安全”為題，引導(dǎo)學(xué)生們開展討論。學(xué)生們?cè)谒闹笇?dǎo)下，利用人工智能工具查閱我國(guó)全方位夯實(shí)糧食安全基礎(chǔ)的做法經(jīng)驗(yàn)以及背后的地理知識(shí)點(diǎn)。

近兩年，珠海二中開展了一場(chǎng)“刀刃向內(nèi)”的課堂改革，努力促進(jìn)教育教學(xué)提質(zhì)增效。學(xué)校通過實(shí)施“二精二導(dǎo)”學(xué)能課堂、深度應(yīng)用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，以及開展AI輔助教學(xué)等多項(xiàng)舉措，為學(xué)生能力提升、思維發(fā)展提供了有力支撐。

“傳統(tǒng)的課堂講得多，但難以鍛煉學(xué)生的高階思維。”在珠海二中副校長(zhǎng)談超看來，原來學(xué)校部分教師上課時(shí)“以講為主”，而這導(dǎo)致很多學(xué)生很難在課堂上開展深度學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率不高。隨著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提升，珠海二中向“深度淺、實(shí)操少”的傳統(tǒng)課堂“宣戰(zhàn)”。珠海二中以“精講、精練、導(dǎo)智、導(dǎo)問”為重點(diǎn)，并配套“講、練、測(cè)、評(píng)”的教學(xué)模式，著力打造“二精二導(dǎo)”學(xué)能課堂。在學(xué)校很多教師力推下，“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的課堂“藍(lán)圖”逐步落地為教學(xué)“實(shí)景圖”。

如今在珠海二中，教師需努力在40分鐘內(nèi)的課堂，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)開展20分鐘的精講。而在10分鐘的精練環(huán)節(jié)，教師則要緊扣新高考重點(diǎn)，精選例題習(xí)題，提升學(xué)生的知識(shí)遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

如何在課堂中做好“導(dǎo)智”與“導(dǎo)問”？珠海二中要求教師在課堂中設(shè)置情景，以層層遞進(jìn)的問題引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，著力啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。

“以前我們做試題時(shí)，大多是為了解出答案。現(xiàn)在在老師引導(dǎo)下，我們不僅關(guān)注解題的結(jié)果，還關(guān)注解題的過程，以及為什么這樣解。”高二學(xué)生林奕臻感覺自己和同學(xué)在課堂上的角色發(fā)生了變化。原來他們是聽眾，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，甚至是課堂的主導(dǎo)者。在課后及時(shí)安排的練習(xí)和測(cè)評(píng)，也讓師生更加清晰了解課堂上的學(xué)習(xí)效果。

為有序推進(jìn)“二精二導(dǎo)”學(xué)能課堂改革，珠海二中面向全體教師舉辦專家講座、名師沙龍，努力讓新高考、新教材、新課程的理念“入腦入心”。學(xué)校同時(shí)強(qiáng)化集體備課，舉辦同課異構(gòu)等教研活動(dòng)。學(xué)校還努力發(fā)揮“種子教師”的示范引領(lǐng)作用。學(xué)校抓住“課堂評(píng)價(jià)”這一“牛鼻子”，將學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)教等與教師績(jī)效掛鉤，激勵(lì)教師提升課堂質(zhì)量。

在推進(jìn)“二精二導(dǎo)”學(xué)能課堂改革的過程中，國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)成為了珠海二中教師們的好幫手。學(xué)校教師、學(xué)生、家長(zhǎng)在國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的注冊(cè)使用率達(dá)100%，問卷調(diào)研、師生教育等活動(dòng)均在平臺(tái)上完成。此外，學(xué)校還利用該平臺(tái)開展教研活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等。

“在備課時(shí)，我會(huì)參考國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)上的精品課資源，借鑒精品課的框架，對(duì)課程知識(shí)脈絡(luò)進(jìn)行梳理。”王思月在學(xué)習(xí)借鑒時(shí)，會(huì)根據(jù)學(xué)情的不同，結(jié)合實(shí)際調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。

AI技術(shù)是撬動(dòng)珠海二中這場(chǎng)課堂變革的另一根杠桿。珠海二中成立了多個(gè)開發(fā)小組和應(yīng)用小組，參與珠海市教育局組織的AI賦能研訓(xùn)營(yíng)，探索AI在教學(xué)中的應(yīng)用。王思月帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)校附近的商超，鼓勵(lì)他們選擇自己感興趣的角度，利用AI設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。

除了地理學(xué)科以外，珠海二中其他學(xué)科教師也會(huì)利用AI工具提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)校語(yǔ)文科組利用AI批改作文，為學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)；英語(yǔ)科組引導(dǎo)學(xué)生利用AI進(jìn)行口語(yǔ)陪練，學(xué)生的聽說考試成績(jī)顯著提升……

學(xué)生們也開始自主使用AI輔助學(xué)習(xí)。學(xué)校引入了五臺(tái)AI智能學(xué)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)，每個(gè)學(xué)生都有自己的AI學(xué)習(xí)賬號(hào)，可隨時(shí)讓“AI老師”幫自己解析錯(cuò)題，拓展同類題，搭建專屬的錯(cuò)題庫(kù)。學(xué)生林奕臻說：“這讓我對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)一目了然，復(fù)習(xí)也更加有的放矢。”

目前，珠海二中的課堂改革現(xiàn)已取得初步成效。珠海市教研院的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，珠海二中課堂優(yōu)秀率達(dá)92%。