當婚姻課堂里的育兒經(jīng)叩響街巷，當家長學堂外的等候區(qū)鋪滿暖意——福建省寧德市古田縣用十余年織就家校社共育的星河。檢察機關(guān)消除校門鋼筋隱患，退休教師解決“課后三點半”難題，千家萬戶在家長學堂共修親子課……這座閩東小城以21個單位的協(xié)同臂彎，托舉起“土專家”引領(lǐng)、全民參與的育人綠洲。一起來看他們的實踐——

夜幕降臨，福建省古田縣老城街巷漸歸寧靜，位于民主路一側(cè)的一條小巷里，卻不時傳來陣陣歡笑與討論聲—這里是文興社區(qū)黨群服務中心正在進行的幸福婚姻講習班進社區(qū)活動，58歲的家庭教育指導師張曉卿帶領(lǐng)十幾位年輕的家長圍坐在一張會議桌旁，熱烈地議論著“當夫妻二人因生活瑣事、一個話題產(chǎn)生分歧時怎么辦”。

幾乎同一時間，距離文興社區(qū)不到兩公里的古田縣第一小學，幾十名家長將一間燈火通明的教室擠得滿滿當當，圍繞近期讀過的家庭教育書籍，“小組長”們爭相分享育兒經(jīng)驗與感受……

親子讀書會、婚姻講習班、“鄰里學堂”、綠洲周末家長學?！?/span>工作之余，古田縣的家長常常奔波在學習家庭教育知識的路上。當家長在學習中了解到孩子的成長規(guī)律，與學校的教育理念漸趨同頻，一起成為親密的“育人伙伴”，一片家校社協(xié)同育人的新風景也由此“呼之欲出”。

給錢給編制，真金白銀投入家庭教育

2022年3月，林麗琴上任古田縣教育局局長。雖然是“跨界履新”，但林麗琴有辦好古田教育的底氣——這份底氣正是來自古田縣當時便已形成的良好的家校生態(tài)。

與一些地區(qū)談家庭教育“說起來重要、做起來次要”截然不同的是，古田縣一直把家庭教育當作“一把手工程”。早在2012年9月，古田縣委、縣政府意識到“關(guān)注家庭教育就是關(guān)注民生”，提出全面實施“區(qū)域落地式家庭教育工程”。其后，由縣領(lǐng)導擔任負責人的古田縣家庭教育工作領(lǐng)導小組也隨之成立，協(xié)調(diào)推進全縣家校社協(xié)同育人工作。

現(xiàn)任古田縣委書記許鋒是這一政策的堅定貫徹者。就在幾個月前，許鋒帶隊在城區(qū)調(diào)研時了解到，該縣玉田第一小學校門口因為道路狹窄，每逢上下學擁堵不堪，當場便要求有關(guān)部門迅速推動問題解決。不到兩周，縣公安局交警大隊即通過綜合施策，在學校門前劃出一片3000平方米的家長等候區(qū)。如今，每逢放學時玉田第一小學門前機動車有序停放，家長們不再叫苦。

“重視”還體現(xiàn)在真金白銀的投入。2021年7月，一個專門從事家庭教育研究指導的機構(gòu)—古田縣家庭教育中心正式成立，核定編制6名，配備專門活動場所1200平方米，每年安排工作經(jīng)費15萬元。這樣的力度，即使在全國也不多見。

為什么要專門成立家庭教育中心？作為福建省人大代表，古田縣家庭教育中心負責人吳明告訴記者，在多年的調(diào)研中她發(fā)現(xiàn)，當前多部門在參與家校共育過程中存在“打卡式”“碎片化”和“隨意性”，反而增加了學校工作和家長負擔，“亟須專門的平臺協(xié)調(diào)社會聯(lián)動部門統(tǒng)一開展家庭教育工作，派遣專業(yè)人員對家庭教育進行科學指導”。

如今，因為有了專門機構(gòu)的指導，古田縣所有學校均建立了“學校—年級—班級”三級家庭教育指導委員會，全縣各社區(qū)（村）建立了108個家長學校和家庭教育指導服務站、10個家庭教育研究基地，不斷擴大家庭教育的覆蓋面和參與度。

去年6月，古田縣再次立足頂層設(shè)計成立家校社協(xié)同育人實驗區(qū)工作領(lǐng)導小組，聯(lián)動全縣21個單位部門做好協(xié)同育人工作。

“從‘家校割裂’到‘全域協(xié)同’，我們歷經(jīng)十三載破冰之旅，終于將家校之間的溝壑化作育人通途?！绷蛀惽僬f。

培養(yǎng)本地“土專家”，才是最長久之計

古田縣松臺幼兒園原任園長盧柳清還記得，那是在2014年—自己當了20年園長后，卻因為自己孩子的教育問題陷入迷茫。

“我是教師，為什么教不好自己的孩子？”不得其解的盧柳清參加了古田縣第二期家庭教育講師班，漸漸找到了答案—那是因為過于自我，沒有站在孩子的角度考慮問題。感覺“學習還不夠”的盧柳清決定自掏腰包去考家庭教育指導師證。“如果像我這樣的教育工作者都有如此之多的困惑，一般家長是不是會更加迷茫？”考證成功后，她決定加入古田縣家庭教育的隊伍，去喚醒更多的家長。

同是教師的陳小銘從前的煩惱經(jīng)常來自家長的各種抱怨：為什么孩子不懂事，我說的話他都不聽？起初，陳小銘有時候也“無法反駁”。帶著解決家長困惑的初衷，陳小銘開啟了一場家庭教育學習之旅，這一堅持就是13年。

而學生家長陸文清從談戀愛時就開始學習家庭教育課程，原先是想提前掌握一些教育孩子的方法，但她漸漸地發(fā)現(xiàn)，“學習其實更多是要提升自己。當我有了理念上的變化，就覺得學習是一件很快樂的事情。”如今，當陸文清面對老師的“告狀”，不會惱羞成怒，第一時間想的是“如何與孩子共同解決問題”。

當一大批盧柳清、陳小銘、陸文清式的教師、家長加入古田縣家庭教育的行列，如滾雪球般壯大了古田縣家庭教育的隊伍。如今，古田縣已經(jīng)建立家庭教育指導師、講師、志愿者三支家庭教育專業(yè)隊伍，共計1000余人，這些人幾乎“人人都懂、個個能講”。

“古田縣家庭教育為什么行？最大的功臣就是這樣一批‘土專家’?！眳敲餍χf，“只有一大批扎根本地的家庭教育專家不間斷為家長提供支持，喚醒更多家長才有可能。”

早年間，吳明為了召集更多家長加入家庭教育的隊伍，放棄了古田縣實驗小學校長的職位，來到縣教師進修學校專門從事家庭教育工作。她去往古田的每一所學校，抓住學校給她的每一個半小時甚至是5分鐘，不斷去宣講家庭教育理念。盡管遭遇了“你到底在做什么”的諸多質(zhì)疑，但哭過之后，吳明仍相信堅持做下去一定會有結(jié)果。

2013年，吳明牽頭舉辦了第一期家庭教育講師班，一些人開始為之所動；到第三期講師班舉辦的時候，前來報名的已經(jīng)人滿為患，吳明不得不臨時把場地調(diào)換成當時當?shù)乜梢匀菁{500人的食用菌批發(fā)市場會場。講師班之外，古田縣家庭教育中心又開設(shè)了綠洲周末家長學校等多種形式的學習班。2012年以來，古田的家庭教育工作者先后到全縣各學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）共開設(shè)家庭教育講座活動超過6500場，60萬人次從中受益—點點微光，聚成星河。

周末家長學校授課互動

為什么家長愿意來？他們的答案是“有用”。在吳明眼中，多年來古田縣家庭教育中心開發(fā)的一套家庭教育課程是他們最為珍視的成果。如根據(jù)區(qū)域和各學段學生特征設(shè)計的《破解入園分離焦慮》《第一反抗期的親子溝通藝術(shù)》《面對校園欺凌，家長如何做》等36節(jié)必修課程，涉及幼兒園、小學、中學三個學段，普及家庭教育實用的方法和技巧，因為具有很強的實踐指導性，很受家長歡迎。

一群有專業(yè)素養(yǎng)的人，一套經(jīng)過實踐打磨的課程，成就了家長素質(zhì)的大規(guī)模提升。如今，古田縣家庭教育的成功模式已經(jīng)被復制到全國各地，家庭教育中心教師已經(jīng)為內(nèi)蒙古、山東、浙江、成都、重慶、江西等省內(nèi)外55個區(qū)縣家庭教育師資培訓及家長學校授課。

“好的經(jīng)驗就要毫無保留地與大家分享，這是關(guān)乎每一個家庭幸福的事兒，我們不敢藏私。”每到一處去分享經(jīng)驗，吳明總是這樣說。

21個單位，都是教育人的“好伙伴”“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善……”周日的清晨，距離古田縣城70公里的杉洋鎮(zhèn)藍田書院里傳來瑯瑯讀書聲，悠悠回蕩在墓亭山麓。

宋朝理學大師朱熹曾在藍田書院講學，千年來文脈不絕。新世紀以來書院經(jīng)重建之后，成為古田縣開展家校社協(xié)同育人的一個重點基地。每逢周末和寒暑假，附近和城里的孩子相聚在這里誦讀經(jīng)典、練習福建省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“龍樁拳”。

杉洋鎮(zhèn)中心小學校長阮訓櫧告訴記者，要在以往，這些孩子可能就要“放羊”了。因為“近水樓臺”的緣故，杉洋鎮(zhèn)中心小學的孩子常常在此讀書習武，小古文水平在全鎮(zhèn)數(shù)一數(shù)二，心理健康指數(shù)也明顯優(yōu)于一般水平。

家庭教育沙龍

藍田書院的實踐，是古田縣探索社區(qū)結(jié)合鄰里學堂等特色模式，開設(shè)形式多樣的家庭教育課程和實踐活動的一個縮影。近年來，在家校社協(xié)同育人實驗區(qū)工作領(lǐng)導小組的指導下，古田縣統(tǒng)籌21個單位部門一起協(xié)作，織就了一道關(guān)愛、保護與滋養(yǎng)未成年人的綠色網(wǎng)絡(luò)。如針對未成年人保護，教育部門與檢察院首創(chuàng)成立“臨水之光·檢校問診室”；針對困境兒童，與民政局、古田縣現(xiàn)代社會工作服務中心開展“福蕾行動”，與異地商會聯(lián)動開展“古田少年筑牢強國志之上海研學”等活動。

檢察院是教育系統(tǒng)的“好伙伴”，一個小故事可見一斑。2022年6月，古田縣檢察院“檢校問診室”收到學校反映稱，古田縣湖濱小學校門口外就是鋼筋廠，路旁裸露的鋼筋極易對上下學的孩子造成傷害，學校與鋼筋廠多次協(xié)商無果，希望檢察機關(guān)協(xié)調(diào)解除安全隱患。“孩子安全無小事”，古田縣檢察院立即協(xié)調(diào)成員單位管場地的部門為鋼筋廠找新廠址，聯(lián)合街道、教育局工作人員從學生安全事故隱患及企業(yè)長遠發(fā)展切入多次開展動員勸說，最終促成鋼筋廠遷移。

關(guān)工委也是教育系統(tǒng)的“好朋友”。“許多退休老同志很想再發(fā)光發(fā)熱，但有時無從下手，而且經(jīng)費沒有保障，所以我們創(chuàng)造性地探索在物業(yè)和各級商會成立關(guān)工委，可謂一舉兩得—比如物業(yè)關(guān)工委積極作為，增進了物業(yè)人員與居民之間的情感，減少了許多不必要的矛盾?！惫盘锟h關(guān)工委主任魏友根說。

星河灣小區(qū)是古田縣近年來新建住宅小區(qū)之一，小區(qū)內(nèi)有住戶近千戶，青少年兒童三四百名。為了解決居民的“課后三點半”難題，退休多年的古田縣老年大學副校長吳振佳主動把居住在該小區(qū)的老體協(xié)、退教協(xié)等熱心老同志動員組織起來，成立星河灣物業(yè)公司關(guān)工委“五老關(guān)愛工作室”。下午4點，記者在星河灣小區(qū)看到，幼兒園放學后，無人照看的小朋友被接送到物業(yè)的“關(guān)愛小書屋”，物業(yè)工作人員組織孩子們玩積木、看繪本，身體健朗的“老爺爺”教小朋友寫書法，一派其樂融融的景象。

據(jù)了解，目前古田全縣14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）商會關(guān)工委組織實現(xiàn)全覆蓋，20個住宅小區(qū)成立物業(yè)關(guān)工委并建設(shè)了“關(guān)愛小書屋”，還組建了5個“五老關(guān)愛工作室”。

當各部門聯(lián)動精準對焦同向發(fā)力，社會資源集聚共享，古田縣打通了家庭、學校、社區(qū)協(xié)同育人的“最后一公里”。如青云社區(qū)針對事實無人撫養(yǎng)兒童、留守兒童、家庭困難兒童、雙職工家庭兒童等，提供有趣且富有教育意義的暑期課程，幫助他們遠離電子產(chǎn)品；設(shè)在古田縣職業(yè)中專學校的向日葵社工站，針對中職學生學習、生活、求職擇業(yè)等方面可能存在的各種心理困惑，為他們設(shè)置不同的主題課程……

在古田采訪中，記者的一個真實感受是，各行各業(yè)、各個部門都把孩子的教育放在心頭、優(yōu)先關(guān)注。

“古田是習近平總書記到寧德工作時‘四下基層’的第一站。多年來古田縣始終把感恩愛戴之情融入實踐、化成動力，探索出一條具有古田特色的家庭教育之路?！痹S鋒說，“下一步，我們將在發(fā)揮政府作用方面做到宣傳到位、保障到位、落實到位，進一步推動新時代家庭教育工作高質(zhì)量發(fā)展?！?/span>

文章來源|《人民教育》2025年第12期

文章作者|《中國教師報》記者 黃浩