中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 葛仁鑫）“大家可以看看我們的向日葵花籃，從種植、采摘到編織，都是同學們手工完成的。”10月11日，成都市錦江實驗學校學生周函一和同學們“擺攤”義賣手工作品，受到不少市民的歡迎。當天，2025年成渝勞動教育課程創享集暨成都市中小學勞動教育推進會舉行，在成都江灘公園，學生搖身一變成為“小攤主”，分享自己的勞動成果。

成都學子介紹自己參與的勞動課程。成都市教育局供圖

此次的2025年成渝勞動教育課程創享集，是成渝兩地勞動教育成果首次大規模集中亮相。活動展出了40個學生成果攤位，設置了重慶市勞動教育專題展區，值得一提的是，成都近200個由各校自主研發、可學可用的勞動校本化課程也集中參展，這些課程同步接入“課程云集市”，通過“勞動教育共享幣”機制實現資源高效流轉，教師在線上可直接獲取“課程設計——實施步驟——評價標準”的實操性資源包，破解資源碎片化難題。

前不久，成都蒲江縣甘溪鎮九年制學校學生在水稻田抓魚的活動，收獲了大量點贊，在此次創享集上，該校就帶來了包括水稻田系列課程在內的4門勞動課程。“借助這次交流展示的機會，我們進一步系統梳理和總結了學校的勞動課程。”該校黨總支書記、校長胥正齊告訴記者，各個學校在交流中可以各取所長，直觀感受到勞動教育因地制宜發展的經驗，“大家一起讓勞動教育更接地氣。”

2025年成渝勞動教育課程創享集現場。成都市教育局供圖

“我們的勞動教育從來不是零散活動，而是系統性工程。”據成都市教育局相關負責人介紹，作為全國勞動教育實驗區，成都著力破解勞動教育資源分散、流于形式化、社會協同不足等現實問題，采用“試點+示范”層級推進模式，逐步形成13個試點區縣、94所試點學校“點上突破、面上開花”格局，目前已形成了市縣校三級推動勞動教育組織體系，推動勞動教育從“課程活動”向“育人生態”作系統升級。

在2025年成渝勞動教育課程創享集暨成都市中小學勞動教育推進會上，成渝勞動教育共同體正式成立，這是成渝地區雙城經濟圈建設在教育領域的又一次深度合作，推動勞動教育從“單點創新”轉向“區域共生”。據了解，成渝勞動教育共同體將突破傳統行政區劃限制，實現教育資源的動態調配與高效流通，形成“課程共建、資源共享、師資互通、學生互聯、科研協同”的有機生態系統。

當天，重慶兩江新區重光小學校黨支部副書記賀傳除了帶著師生布展、介紹以外，也到成都各校的展位前進行了解，“成渝兩地學校的勞動教育特色都非常鮮明，我相信通過兩地共學，互通共融，我們的勞動教育能更上一個臺階。”賀傳說。