2024年9月，習近平總書記在全國教育大會上發表重要講話，系統擘畫了教育強國建設的戰略圖景，為教育強國建設提供了行動綱領和科學指南。2025年3月，習近平總書記在看望參加政協會議的民盟民進教育界委員時強調，新時代新征程，必須深刻把握中國式現代化對教育、科技、人才的需求，強化教育對科技和人才的支撐作用，進一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面。全國教育大會召開一年來，高等教育系統在習近平總書記重要講話精神指引下，抓住關鍵領域和重點任務，主動擔當作為，深入推進綜合改革，奮力書寫了以高等教育之強支撐國家之強的精彩篇章。

全面落實立德樹人根本任務，人才培養方向更加堅定。從夯實黨建基座，讓黨的旗幟在高校陣地高高飄揚，到持續深化習近平總書記地方重大實踐與重要論述進課程教材，一批彰顯中國自主知識體系構建成果的原創教材出爐，再到創新推動思政教育“小課堂”與社會“大課堂”有效融合，教育強國建設“一號工程”扎實推進。

緊扣國家戰略需求和社會經濟發展需要，高等教育對科技和人才支撐作用更加彰顯。深入推進學科專業設置調整優化工作，人才培養更加有的放矢。“101計劃”不斷升級，卓越工程師培養改革取得積極進展，拔尖創新人才培養新模式改革持續深入。高校科技成果向現實生產力轉化加速，高等研究院建設步伐持續加快，高校優勢學科與區域發展重點結合更加緊密。

高等教育教師隊伍建設深入推進，推動人才培養質量全面提升的基礎更加牢固。深入實施教育家精神鑄魂強師行動，踐行教育家精神成為廣大高校教師的思想自覺和行動自覺。加強新時代師德師風建設長效機制建設，啟動實施教師教育能力提升工程。

積極參與教育對外開放戰略，高等教育服務支撐高水平教育開放能力進一步提高。教育部牽頭21所高校和單位成立全球教師發展學院，整合國際教師交流合作資源，推動教師國際交流成規模、成體系開展。積極深化同國際組織和多邊機制合作，參與全球教育議程設計、議題設置和規則制定。

高校是教育、科技、人才的集中交匯點，其作為科技突破的策源地、人才供給的主引擎、產業升級助推器作用更加凸顯。進一步發揮高等教育龍頭引領作用，不斷強化教育對科技和人才的支撐作用，高等教育要加大探索創新力度，以試點為關鍵抓手深化高等教育綜合改革。

要保持實干作風。高等教育改革進入深水區，每一項任務都涉及復雜的利益調整和系統重構。面對艱巨的改革任務，既要有勇挑重擔的擔當，以“逢山開路”的勇氣，去觸碰深層次矛盾，又要有破解棘手問題的科學方法和精準施策的智慧。要當好執行者、行動派、實干家，以區域協同、同題共答，凝聚破解難題的“系統合力”。

要抓住戰略重點。如何培養出在世界上“掰手腕”的一頂一的人才，并有效支撐國家科技自立自強，是改革的關鍵課題。深化高等教育改革，必須以培養一流人才、產出一流成果為戰略重點。其中，高校分類改革是牽引未來高等教育改革發展的“牛鼻子”，要推進高等教育分類改革，引導高校在不同領域不同賽道發揮優勢、辦出特色，實現人才培養、科研創新與國家和社會需求的高效適配。

要堅持系統思維。更好發揮教育對產業變革、科技創新前瞻性引領作用，高等教育綜合改革要提高系統性、整體性、協同性。一方面，高校要主動適應科研范式變革，發揮新型舉國體制優勢，開展跨學科、跨領域協同攻關，持續產出原創性、顛覆性科技創新成果；另一方面，要推進科技創新和產業創新深度融合，真正把科技創新和產業創新結合起來，以更高水平的產教融合、科教融匯，助力發展新質生產力。

建設教育強國，龍頭是高等教育。我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。全面深化高等教育綜合改革，充分發揮龍頭之力，高等教育系統要進一步增強使命感緊迫感，以釘釘子精神狠抓好改革落實，努力交上“強國建設、高教何為”的優秀答卷。

（原載2025年第18期《中國高等教育》）