中國教育新聞網訊（通訊員 祝漫漫 記者 戚悅）10月30日至31日，由新疆生產建設兵團第二師鐵門關市教育局、華東師范大學出版社聯合主辦的第三屆“教育閱讀節”暨“大夏書系讀寫節”鐵門關市專場活動，在新疆生產建設兵團第二師二十九團第二中學（華山二中）成功舉辦。

活動共設“教育家精神引領”“閱讀助力成長”“課堂啟迪智慧”3個單元，圍繞“弘揚教育家精神：讀寫賦能教師專業發展”這一核心議題，為來自南北疆的500余名教育工作者帶來了一場思想盛宴。同時，本次活動在華東師范大學出版社、大夏書系、中國教師報、光明社教育家、中國教育新聞網等視頻號平臺同步直播，近16萬人次教師在線收看。

活動現場戲劇展演

開幕式上，新疆生產建設兵團第二師華山中學黨委副書記、副校長胡偉在致辭中回顧了鐵門關市教育閱讀推廣歷程，并勉勵教師堅持閱讀寫作，珍惜學習機會，帶著問題來、帶著方案走。華東師范大學出版社副總編、大夏書系總策劃李永梅在致辭中表示，大夏書系愿成為教師專業成長的“腳手架”和“精神糧倉”，助力教師在讀寫中找到專業成長的聲音。

圍繞“教育家精神引領”這一主題，南明教育總校長、重慶南明新學道學校校長魏智淵和原福建省廈門市教育局副局長、教育部教師“國培計劃”和教育部校長“國培計劃”首批專家任勇做了主旨發言。魏智淵在《我們今天向蘇霍姆林斯基學習什么？》的報告中指出，教育不應僅僅關注學業成績，而應培養孩子的全面發展；并呼吁教育工作者要回歸教育的本質，關注每個孩子的獨特性，為他們提供個性化的教育支持，讓每個孩子都能在自己的賽道上發光發熱。任勇做了《教育家精神的“立人”之道》的專題報告，深入探討了教育家精神的內涵和價值，并用一副撲克牌生動演繹了教育智慧，真正實現了在玩中學、在學中悟，充分體現了教育家精神在實踐中的生動運用與深刻影響。此外，新疆生產建設兵團第二師華山中學教師閆銳以《為童年打上精神的底色——華山中學整本書閱讀課程的建構與實施》為題，分享了華山中學的閱讀課程體系、“一書三課”教學模式及特色閱讀戲劇課程。

華東師范大學出版社福建策劃部主任朱永通做《閱讀，不斷發現自己的旅程》的專題講座，他指出，認識自己是世界上最難的事，閱讀經典正是我們探索生命之謎、破除偏見、實現自我認知與精神建設的重要途徑，并提出善用“梯子”與“天道酬笨”兩條經典閱讀的“正道”。針對“教師閱讀與專業提升”這一重要話題，任勇、魏智淵與語文特級教師、正高級教師閆學，新疆生產建設兵團第二師華山中學黨委書記張文志、新疆維吾爾自治區皮山縣科克鐵熱克鎮第二中心小學黨支部書記朱小飛展開對談，對談由任紅瑚主持。從“無用之用”到“輸入輸出的閉環”，嘉賓們的發言深化了“以寫促思、讀寫共生”的共識，為教師們在閱讀與寫作中實現專業成長提供了寶貴的建議和啟示。

專家聊課

作為首日活動的精彩延續，線上對話直播在云端熱烈開啟。活動由西安市學科帶頭人馬景花主持，特邀魏智淵、華東師范大學教育學系教授單中惠、閆學、澄耕閱讀導師冷玉斌4位專家，圍繞蘇霍姆林斯基教育思想的當代價值與實踐路徑展開深度對談。

10月31日，活動進入“課堂啟迪智慧”單元，以理論引領結合課例示范，推動讀寫理念落地課堂。閆學做《基于主題的兒童群書閱讀課程體系構建》主題報告，深入探討了主題群書閱讀的概念及其與整本書閱讀的關系，并結合自身多年的研究與實踐經驗，分享了如何圍繞不同主題構建閱讀課程體系，為一線教師提供了可借鑒的課程開發路徑。杭州市理想實驗學校教科室主任吳詩清、杭州市杜甫小學副校長陸智強、華山中學專職整本書閱讀教師郭晴雯則帶來了3節風格迥異、理念新穎的閱讀課。其中，吳詩清在《民間文學里的中國·中國神話》課堂上，帶領學生走進神話世界，探尋民族文化根脈；陸智強在《打瞌睡的房子》的課堂中，展現了“AI賦能整本書閱讀”的新可能；郭晴雯以《風過柳林時：解碼冒險家蟾蜍——〈柳林風聲〉整本書閱讀推進課》為載體，引導學生深入文本，剖析蟾蜍等人物性格與成長主題。展示課后，閆學與魏智淵圍繞3節課例，從目標設定、環節邏輯到學生思維引導進行精辟點評與深度對話，幫助在場教師進一步明晰教學設計的學理依據與實踐優化方向。

讀寫座談會

10月31日下午，分設了兩場獨具特色的座談會。其中，“整本書閱讀研討座談會”由閆學工作室團隊與華山聯盟校閱讀教師共同參與，聚焦整本書教學中的難點與策略進行了深入研討；“讀寫座談會”則由任勇、魏智淵、李永梅、楊坤、朱永通、任紅瑚等專家，針對教師面臨的“閱讀過程指導策略缺失”與“寫作轉化困難”等核心難題，與華山聯盟校的語文老師們展開對話，探討教師讀寫素養提升與專業成長路徑。

課堂與課程同頻共振，教師與學生共同成長，區域教育與時代發展緊密相連。本次活動的成功舉辦，為鐵門關市的教育發展注入了新的活力。