“90后”博導指導同時代的“90后”博士生，會是怎樣的體驗？據報道，近年來，全國多所高校涌現出一批優秀的“90后”教授、博士生導師，他們年輕充滿活力，其前沿研究也更受年輕學生青睞。他們會把讀文獻當成“科學故事會”，會像“及時雨”一樣解決學生的困難，團隊氛圍往往輕松活潑。而在相對“平等寬松”管理的背后，這些“90后”博導對學生的學術成果同樣有著嚴格要求。

越來越多的“90后”博導走上前臺，為博導團隊注入了青春氣息。他們走到舞臺中央，既是充滿勵志色彩的佳話，也是高等教育高質量發展的應有之義。年紀輕輕就挺膺擔當，在科研上有所建樹，這是他們能夠成為博導的重要原因。

同時，這說明很多高校不拘一格用人才、不以年齡論英雄，敢于把年輕人放在重要位置上。比如，一名博士生因在世界頂級期刊《自然》雜志發表論文而廣受認可，畢業后被某高校直接破格聘為博導。這樣的例子讓人贊嘆。

“90后”博導指導同時代的“90后”博士生，值得期待。誠如報道所稱，“90后”導師團隊氛圍輕松，與學生之間更加平等，容易溝通，更容易與學生打成一片。此前就有報道稱，某“90后”博導在教學中，會根據學生的具體情況，就自己的經歷，以朋友的身份提出建議，供學生選擇和參考。因為年齡相仿，三觀相近，興趣愛好也較為一致，這樣的團隊無疑更有青春活力。很多“90后”博士生與“90后”博導是亦師亦友的關系，對導師有足夠尊重，又有足夠信任，這樣的關系也能提升“戰斗力”。

最重要的是，很多年輕導師研究的領域往往更加前沿，頗具吸引力。正如一名年輕博導所稱：“目前前沿和交叉學科正是年輕導師的優勢所在，學生選擇年輕導師，更看重的是他們在前沿交叉學科取得的成就。”這種雙向奔赴對提高科研能力、產出科研成果都有益處。越來越多的青年科研人員聚焦世界科技前沿，不斷向科學技術廣度和深度進軍，對完善自我價值、建設科技強國都有積極意義。

為“90后”博導指導“90后”博士生點贊的同時，也期待“90后”博士生與導師保持親近關系卻不放松自我，“90后”博導與自己的學生關系融洽卻不放松指導。有個細節值得一提，某年輕博導坦言，在科研方法上，他要求學生必須熟練掌握，同時對學生的成果要求也絲毫不低。他雖不會事無巨細地詢問學生科研進度，但要求畢業論文必須高質量完成，確保達到學校的畢業要求。嚴師出高徒，在生活上對學生多關心一些，在科研上對學生更嚴格一些，兩者并不矛盾。

還要看到，“90后”博導之所以年紀輕輕就能獨當一面，擔當重任，是因為他們確有過人之處，在某些方面有突出表現。對于“90后”博士生來說，榜樣就在身邊，看到導師身上的閃光點，并努力向導師看齊，在科研上多出成果，就能讓人生更出彩。“在潛移默化中受到導師的影響而努力，不斷使自己變得更好”，方能不負時代不負期待。

無論“90后”博導，還是“90后”博士生，他們都處在最能出科研成果的新時代。“功崇惟志，業廣惟勤”，心懷“國之大者”，挑大梁當主角，以閃亮的成績回饋國家厚愛，青春必然更為壯美，人生必定更加出彩。

（作者系媒體評論員）

《中國教育報》2023年03月29日第2版