4月23日是世界讀書日。同一天，第二屆全民閱讀大會在浙江杭州開幕，主題是“深化全民閱讀，建設書香中國”。大會圍繞主題閱讀、數字閱讀、閱讀權益、閱讀與城市、閱讀與鄉村振興等話題，面向青少年、老年人、家庭親子、特殊群體等不同讀者人群開展研討交流。

自2014年以來，全民閱讀已連續10年寫入政府工作報告。《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》提出，深入推進全民閱讀，建設“書香中國”。開展青少年學生讀書行動，是將校園閱讀“奏鳴曲”融入全民閱讀“交響樂”的有效途徑。沒有校園閱讀就沒有全民閱讀，沒有“書香校園”就沒有“書香中國”。不久前，教育部等八部門聯合印發《全國青少年學生讀書行動實施方案》，提出的具體目標就包括“覆蓋各學段的閱讀服務體系基本完善，‘書香校園’建設水平顯著提高，青少年學生閱讀激勵機制建立健全，校內外閱讀氛圍更加濃厚”。具體而言，可以從三個層面著手加強。

其一，優化學校讀書環境，把學校建成學生喜愛的“閱讀場”。各地教育部門和學校要把開展讀書活動作為一件大事來抓，從高水平“書香校園”建設入手，營造良好讀書氛圍。特別要強調的是，閱讀不只在課堂，還在圖書館、閱覽室等場所。要通過豐富圖書配備、改善閱讀條件，創設更適宜讀書的校園環境。比如，中小學要充分利用教室、走廊等空間，設置讀書角、放置圖書架、開設書報亭，方便學生即時閱讀、處處可讀，讓“沉浸式閱讀”真正在校園的每個角落發生。

其二，加強學生閱讀指導，著力提高學生的閱讀能力。閱讀是一門藝術，需要技巧。對于中小學生來說，需要在閱讀方面獲得更科學的指導。例如，什么階段讀什么樣的書，如何讀更高效，怎樣才能持之以恒讀下去等。學校要建立健全學生閱讀指導機制，開好閱讀指導課，定期舉辦學生閱讀指導活動，幫助學生掌握科學的閱讀方法。同時，強化對教師的閱讀指導培訓，幫助每一名教師擁有較成熟的閱讀經驗，可以隨時指導學生閱讀。當下，相關部門已提出將閱讀指導能力納入“國培計劃”和地方各級教師培訓，各地各校應扎實配合并落實。總而言之，要通過科學的閱讀指導，激發閱讀興趣、喚醒閱讀活力，讓青少年愿意讀、喜歡讀、堅持讀，讓讀書成為一種生活方式，成為其一生的志趣。

其三，注重讀思行結合，引導廣大學生在讀萬卷書、行萬里路中實現全面發展。立身以立學為先，立學以讀書為本。學校要引導學生讀思結合、學用相長、知行合一，通過讀書學習夯實基礎、挺立脊梁，扣好人生的第一?？圩?，立志為中華民族偉大復興而讀書；要引導廣大學生既讀有字書，又讀無字書，不僅要從書籍中汲取知識，更要向他人、向社會、向實踐學習。廣大學生要在祖國大地上躬身踐行，從而不斷拓展讀書實際成效，全面提高自身的獨立思考能力、社會責任感、創新精神和實踐能力，努力成長為堪當民族復興重任的時代新人。

今天我們的讀書環境遠遠優于以往任何一個時代，特別是技術的發展帶來硬件條件的大幅升級，應想方設法把數字技術這一“最大變量”轉化為閱讀的“最大增量”。無論是載體還是技術，都應服務于閱讀，讓閱讀更富成效。當下城鄉閱讀差距較為明顯，存在數字鴻溝。因此，積極推廣數字技術，全方位推進數字閱讀尤為必要。國家智慧教育讀書平臺已正式上線。該平臺依托數字技術，通過匯聚優質資源、營造互動場景、展示閱讀成果，為不同學段學生、社會公眾提供豐富多彩的讀書空間。期待通過數字賦能，讓青少年無論身處何地都能有效地開展閱讀，在讀書中享受樂趣、感悟人生、獲得成長。

最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。打造“書香校園”，推進全民閱讀，不僅能夠讓青少年的精神世界更豐滿，助力他們看到更遼闊的世界，還具有深遠的時代意義。這是從立德樹人“根基”架起教育強國“柱梁”的戰略安排，是以學生閱讀“小切口”寫好素質教育“大文章”的有力舉措。期待青少年養成終身閱讀好習慣，在閱讀中立大志、明大德、成大才、擔大任。

（作者系媒體評論員）

《中國教育報》2023年04月26日第2版