“我作為副校長，要帶頭研究教育教學(xué)，突破難點(diǎn)，我的進(jìn)步能帶動教師的進(jìn)步，教師的進(jìn)步才能帶動學(xué)生的能力提升。”最近，湖北省宣恩縣曉關(guān)侗族鄉(xiāng)中心小學(xué)教師楊媛很忙碌，她不僅要針對習(xí)作指導(dǎo)課開展有針對性的研究，還要和學(xué)校教師一起進(jìn)行“習(xí)作主題沙龍”等活動。

這是宣恩縣鄉(xiāng)村教師業(yè)務(wù)水平持續(xù)提升的一個(gè)縮影。近年來，宣恩縣以提升鄉(xiāng)村教師水平、關(guān)注農(nóng)村學(xué)生心理健康等為突破口，著力推動城鄉(xiāng)教育一體化，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，努力讓每個(gè)孩子都有機(jī)會享有優(yōu)質(zhì)教育資源。

    教聯(lián)體建設(shè)提升城鄉(xiāng)教師業(yè)務(wù)水平

宣恩縣高羅鎮(zhèn)麻陽寨小學(xué)是一所村級完小，屬于省級教聯(lián)體試點(diǎn)學(xué)校高羅鎮(zhèn)中心小學(xué)教聯(lián)體的成員校之一。今年4月，高羅鎮(zhèn)中心小學(xué)骨干教師走進(jìn)麻陽寨小學(xué)，對麻陽寨小學(xué)21名教師進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，通過聽課、評課、交流備課等形式開展活動。

這樣的活動在麻陽寨小學(xué)持續(xù)了一周，并每個(gè)月進(jìn)行一次。“教聯(lián)體建設(shè)為我們小規(guī)模薄弱學(xué)校的發(fā)展、提檔升級注入了動力。”麻陽寨小學(xué)校長姚明君說。

為促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校教師一體化成長，2022年11月，宣恩縣啟動教聯(lián)體建設(shè)，教聯(lián)體由縣域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校或者薄弱學(xué)校結(jié)對組建而成，1個(gè)教聯(lián)體由1個(gè)核心校和1到4個(gè)成員校組成。

教聯(lián)體核心校與成員校建立需求清單、任務(wù)清單、責(zé)任清單，核心校對成員校在辦學(xué)思想、學(xué)校管理、組織建設(shè)等方面進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，通過管理機(jī)制共建、文化特色共創(chuàng)、課程資源共享、教育教學(xué)一體等方式，提升成員校的管理水平、辦學(xué)質(zhì)量。

目前，宣恩全縣義務(wù)教育學(xué)校、幼兒園已形成11個(gè)教聯(lián)體，各教聯(lián)體2023年春季學(xué)期已開展教學(xué)教研活動400余場。

    未成年人輔導(dǎo)站呵護(hù)城鄉(xiāng)兒童心理健康

6月14日，宣恩縣未成年人輔導(dǎo)站向日葵工作室教師李東奇來到長潭河侗族鄉(xiāng)中心小學(xué)，為六年級學(xué)生開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。活動中，李東奇結(jié)合心理學(xué)的知識，緩解學(xué)生即將進(jìn)入初中學(xué)習(xí)面對新環(huán)境的焦慮。

宣恩縣未成年人輔導(dǎo)站自2022年5月啟用以來，已對全縣3.8萬余名城鄉(xiāng)中小學(xué)生開展心理健康測評，并建立“一生一案”心理成長檔案；開展心理講座、家庭教育講座、個(gè)體輔導(dǎo)等活動100余次；為全縣城鄉(xiāng)學(xué)校培養(yǎng)“心種子”教師42名，通過課程培訓(xùn)、實(shí)踐操作、技能大賽等活動進(jìn)行周期培養(yǎng)，目前已開展培訓(xùn)活動5期。

一些教師表示，專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)讓他們懂得了如何去輔導(dǎo)孩子，如何通過家校合作改變現(xiàn)狀。

和媽媽斗嘴不來上學(xué)、被同學(xué)嘲笑后內(nèi)心自卑、覺得父母偏心……學(xué)生容易有“心事”，需要及時(shí)化解。沙道溝鎮(zhèn)中心小學(xué)教師何暉自從做心理健康教師以來，再遇到這些問題時(shí)，總能耐心細(xì)致地為學(xué)生化解掉心里的“憋屈”。

    強(qiáng)化后勤保障，服務(wù)城鄉(xiāng)學(xué)生生活

“出庫和入庫要對應(yīng)，出庫的臺賬每天要按時(shí)打印并整理成冊……”今年以來，宣恩縣教育局后勤、財(cái)務(wù)管理人員張柏平走進(jìn)全縣各中小學(xué)、幼兒園10余次，查看各學(xué)校食堂財(cái)務(wù)軟件的使用情況，并現(xiàn)場指導(dǎo)食堂財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)操作，包括基礎(chǔ)建賬、出入庫管理、記賬憑證處理等。

1月，宣恩縣各學(xué)校正式啟用學(xué)校后勤財(cái)務(wù)管理專業(yè)軟件，建立統(tǒng)一的會計(jì)核算體系，設(shè)立統(tǒng)一工作流程和業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，制定統(tǒng)一財(cái)務(wù)處理模板，實(shí)現(xiàn)了憑證、報(bào)表一鍵生成，既規(guī)范了出入庫的管理，又監(jiān)測了大宗食品的使用。

城鄉(xiāng)中小學(xué)食堂還實(shí)施“明廚亮灶”全覆蓋工程，對食材倉庫、食堂后廚、餐廳進(jìn)行全方位監(jiān)控并向家長、社會公開展示。

據(jù)了解，近5年來，宣恩縣委、縣政府投入財(cái)政資金近10億元改善城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)條件，2023年上半年實(shí)施教育重點(diǎn)項(xiàng)目10個(gè)。“我們還將打破校際、學(xué)段壁壘，通過交流輪崗、跟崗培訓(xùn)、育苗計(jì)劃、名師講座、優(yōu)秀教師示范等方式，提升城鄉(xiāng)教師專業(yè)素質(zhì)，深化教學(xué)研究體系建設(shè)，推動城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，促進(jìn)教育公平。”宣恩縣教育局黨組書記、局長謝昌勇說。

《中國教育報(bào)》2023年09月18日第3版