1.《學好講好〈習近平新時代中國特色社會主義思想概論〉 用新時代黨的創新理論鑄魂育人》

    作者張東剛系中國人民大學黨委書記

文章載于《光明日報》2023年10月16日08版

推薦理由：近日，中宣部會同教育部組織編寫的《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》出版。這部教材，是第一部全面系統闡述習近平新時代中國特色社會主義思想的統編教材，集中彰顯了習近平新時代中國特色社會主義思想回答時代課題、引領實踐發展、推動偉大變革的真理力量和實踐偉力，對推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦，用黨的創新理論鑄魂育人具有重大意義。如何用好該教材？作者從“深刻把握《概論》出版的重要意義”“學好教材，更好用黨的創新理論鑄魂育人”“講好教材，全方位系統化推進《概論》進課堂”三個層面，為一線實踐者提供了方法路徑。

    2.《高校思政課“兩性一度”的本質要求——以“馬克思主義基本原理”課為例》

作者崔建霞系北京理工大學馬克思主義學院教授

   文章載于《思想理論教育導刊》2023年第9期

推薦理由：近幾年，“兩性一度”概念，即高階性、創新性和挑戰度，伴隨著“金課”“一流課”建設引起了高校思政課教師的廣泛關注和思考?！皟尚砸欢取睂τ诟咝Ｋ颊n意味著什么？依據這一要求如何調整、推進高校思政課建設和改革？本文從理論和實踐兩個角度加以思考和回答，一方面詳細論述了“‘高階性’要求政治站位、目標要求、質量成效都要高”“‘創新性’要求教學改革實現創新突破”“‘挑戰度’要求教學內容、教學過程、教學評價保持合理難度”等觀點，另一方面結合“馬克思主義基本原理”課的實踐經驗說明了上述觀點如何在高校思政課具體教學中落地，對進一步提升高校思政課質量具有積極的參考價值。

    3.《以整體性協同性推進思政課改革創新》

作者李東坡系蘭州大學馬克思主義學院副院長

    文章載于《光明日報》2023年10月17日15版

推薦理由：當前思政課的建設和改革，更多關注的是內容的接地氣和方法的創新。而本文認為，進一步加強和改進思政課建設，推動思政課提質增效，要有針對性地瞄準當前客觀存在的問題，以整體性協同性推進思政課改革創新。具體來說，就是要瞄準“課程定位的高目標導致思政課本身存在挑戰性”“教學內容的高要求導致思政課運行具有復雜性”“課程體系的高格局導致思政課建設需要協同性”“教學方法的高標準導致思政課效果呈現差異性”四方面問題，從理論深化、課程建設、教學研究、內容優化、運行過程、方法變革等方面開展具體性創新，以發展的視角看待思政課教學，從系統的維度審視思政課建設，從整合的需求考察教學要素，從效能的角度推進教學改革，實現整體性優化的育人效果。

（本報記者 劉亦凡 整理）

《中國教育報》2023年10月31日第9版