■推動青少年學生讀書行動 特別報道

走進內蒙古科技大學實驗小學的“小荷書吧”，琳瑯滿目的書籍令人應接不暇，學生正在這里舉辦讀書分享會；昆區第一實驗小學每個班級里，都放置了書架和滿滿的圖書，不少學生正坐在讀書凳上沉浸閱讀……如今，內蒙古包頭市各個學校都擁有濃厚的書香氛圍。

2022年，包頭市教育局印發《包頭市中小學閱讀能力提升工程（2022—2024年）實施方案》，明確要求各旗縣區、各學校精心設計和布置圖書館、閱覽室、閱讀區、閱讀長廊、班級圖書角等，讓學生在寬松、自由、雅靜的環境中閱讀。20所不同學段和不同類型的試點學校，從不同角度探索“閱讀能力提升工程”建設路徑。

青松小學以智慧閱讀賦能“書香校園”，建設由“批注金字塔”“青松小作家”“好的學習者”3套課程構成的“智慧課程館”，并將閱讀平臺與國家智慧教育公共服務平臺資源相融合。

公園路小學轉龍藏分校構建“雅閱讀體系”，針對不同年級學生的特點開展特色閱讀教學，一、二年級學生讀繪本，三、四年級學生讀童話，五、六年級學生讀小說。教師引導學生通過制作任務卡、思維圖等形式品析人物，為學生長效閱讀注入動力。

為將閱讀融入學科課堂，包頭市深入推動各旗縣區教育局、各學校樹立“大閱讀觀”，努力提高“閱讀能力提升工程”的課程化水平。

“我們專門拿出一節課后服務課，全校統一進行整本書閱讀。”內蒙古科技大學實驗小學副校長郭詩韜說，學校設置“文溪風荷”閱讀課程，以小荷閱讀課為主體，以書香研學和主題項目式學習為兩翼，激發青少年對閱讀的興趣。

豐富多彩的閱讀活動也讓學生愛上閱讀。2023年，包頭市啟動中小學“書香涵養精神 閱讀啟智人生”讀書行動，教師、家長及學生代表以訪談的形式分享閱讀樂趣。寒暑假，包頭市教育局以紅色閱讀為載體，廣泛開展鑄牢中華民族共同體意識教育。

經過一年多的探索與積累，2024年，包頭共有104所中小學加入“閱讀能力提升工程”行列。

書香校園的建設離不開校家社協同發力。“閱讀能力提升工程”啟動以來，包頭市專門邀請國內知名閱讀教育專家，面向20所試點校教師進行5次集中培訓，提升教師閱讀指導能力。各試點學校依據本校特點，定期開展教師閱讀指導能力培訓、教師讀書會等活動，還依托“家長學校”和家長委員會，實現親子同讀、同寫、同感悟、共交流。

包頭市教育局與團市委、市少工委、市婦聯、市圖書館等部門聯合，長期開展“鹿城讀書節”“世界讀書日”“書香家庭評選”等活動。各中小學聯合所在社區開展形式多樣的閱讀活動，多個社區免費向青少年開放圖書室，并提供借閱服務。

包頭市還建立閱讀評價激勵和監督機制，以選樹典型的方式激勵各學校比學趕超，一方面以智慧閱讀平臺有效閱讀數據和閱讀活動參與情況為主要依據，組織開展“書香班級”“書香學子”評比活動；另一方面對試點校開展年度考核工作，每月公布各試點校閱讀數據，每學期末組織學生閱讀能力測評。

包頭市教育局局長胡海峰表示：“下一步，全市將繼續大力推進中小學‘閱讀能力提升工程’，擴大項目覆蓋面，全方位提升中小學生閱讀興趣和能力，積極營造‘書香校園’，帶動全社會形成愛讀書、讀好書、善讀書的良好氛圍，讓書香飄滿城市。”

《中國教育報》2024年05月13日第1版