新質生產力主要由技術革命性突破催生而成，它的發展給人才培養帶來了前所未有的挑戰。當前，我國在高技能人才培養方面已經取得矚目成就，面對新質生產力快速發展的新趨勢和新挑戰，我們仍需持續深化人才培育戰略。高等教育作為人才培養的重要基地，必須承擔起這一重任。

構筑人才生態，激發創新原動力，暢通產學研融合。

發展新質生產力，構建一個高效、協同的產學研循環體系至關重要。要實現這一目標，必須促進教育、科技、人才之間的深度融合，推動科技成果的高效轉化和應用。高校、企業、科研機構等應攜手合作，共同開展科研項目，推動科技成果的產業化進程，加速知識、技術和創新的流動。首先，要搭建產學研合作平臺，使其成為連接高校、企業與科研機構的橋梁和紐帶。該平臺將促進資源共享、信息交流，推動項目合作和技術轉移，為人才成長提供肥沃的土壤，注入源源不斷的創新動力。其次，應設立聯合研發中心，實現高校與企業間的緊密合作。這些研發中心將成為技術研發和人才培養的重要基地，共同推動科技創新和產業發展。再次，要積極推動科技成果轉化。建立科技成果孵化器和加速器，為科研成果的商業化提供資金、技術和管理支持。此外，還應構建一個多方參與的人才培養共同體，形成合力育人的新機制。高校、企業、政府等多方應共同參與人才培養的全過程，共同制定人才培養方案，確保教育內容與企業需求緊密結合。同時，搭建多元化育人平臺，為人才提供全方位的支持和保障，確保他們在新質生產力發展中發揮關鍵作用。

重塑學科架構，激活人才培養新引擎，引領科技前沿。

面對新時代新要求，高等教育必須積極回應，重塑學科架構，激活人才培養新引擎，以適應新質生產力的培育和發展進程。這不僅是高等教育適應時代變遷的必然選擇，還是為社會經濟發展提供持續動力的重要途徑。首先，必須緊跟科技發展前沿趨勢，積極引入人工智能、大數據、量子計算等前沿學科，為學生建構先進、全面的知識體系。同時，鼓勵不同學科之間的交叉和融合，如生物醫學工程、人工智能和機器學習等，以培養具備跨學科視野和綜合知識背景的復合型人才。其次，構建模塊化、靈活化的課程體系，積極開展跨學科教學。學生可以根據興趣和需求選擇跨學科的課程組合，以提升其解決復雜問題的能力。高校要建設與行業發展緊密相關的課程和實驗室，校企共商專業規劃課程開發，使學生能夠及時了解和掌握行業最新動態，為其未來職業發展奠定堅實基礎。再次，校企共建實訓基地，加強實驗室教學、實習實訓等環節，確保學生能夠將理論知識轉化為實踐技能。要積極打造創新實驗室、創業孵化器等平臺，為學生提供創新實踐機會。此外，要注重國際交流與合作，開展多元化的國際項目。讓學生有機會接觸國際前沿的學術資源，培養其國際化視野，提高其全球競爭力。

匯聚頂尖人才，鍛造戰略科技力量，筑夢科技強國。

頂尖人才的培養和造就，是推動科技創新和產業升級的核心。加快發展新質生產力，高等教育要培育一批擁有戰略眼光、一流科研實力和創新精神的科學家、科技領軍人才和團隊，引領科技前沿，驅動產業變革。首先，要制定長遠且具有前瞻性的教育規劃，明確頂尖人才的培養目標，確保教育資源與國家戰略需求精準對接。其次，要建立嚴格公正的選拔機制，吸引并挖掘具有卓越潛質的青年才俊，引導他們投身于科研和工程領域。再次，還要建立創新激勵機制，設立科學合理的評價體系，全面評估人才的科研成果和創新能力，激發他們持續創新和追求卓越的熱情。同時，要充分認識到卓越工程師和大國工匠等實用型人才的重要性，深入推進工程教育改革，更新工程教育課程，提高學生工程實踐能力。同時，開展針對性強的技能培訓和認證項目，確保工程師具備行業所需的專業技能和資質。此外，建立終身學習體系，鼓勵工程師持續學習最新的工程知識和技術，以適應快速變化的行業需求。

完善收入分配機制，促進人才發展，激發創新活力。

生產關系必須與生產力發展要求相適應。發展新質生產力，必須進一步全面深化改革，形成與之相適應的新型生產關系。知識、技術、人才是寶貴的生產要素，要充分挖掘人才潛力，必須完善要素參與收入分配機制。這一機制的核心在于確保勞動、知識、技術、管理、資本和數據等關鍵生產要素的貢獻，能夠得到公平且合理的回報。首先，要構建一個科學、公正的要素貢獻評價體系，通過深入的市場調研和專家評估，精準地衡量各要素在生產過程中的價值和作用。其次，須引入動態調整機制，根據市場變化和經濟發展趨勢，靈活調整各要素的分配比例，確保分配機制能夠始終適應時代的發展需要。再次，在激勵政策方面，應實施差異化策略，針對不同領域和崗位的特點，制定各具特色的激勵方案。此外，還應積極培育全社會尊重勞動、尊重知識、尊重人才的良好氛圍。通過優化和完善分配機制，全面激發人才創新活力，鼓勵他們勇于探索、敢于突破，投身新質生產力發展，為高質量發展奠定堅實智力基礎。

營造寬容失敗環境，激發人才創新潛力，培育創新精神。

為培育充滿活力的創新生態，全社會需要營造鼓勵創新、寬容失敗的氛圍，激發各類人才勇于探索、不懼失敗，在失敗中汲取經驗、不斷成長。首先，要扭轉改變結果導向的評價方式，塑造并推廣寬容失敗的文化，這是創新不可或缺的土壤。它不僅可以保護創新者的勇氣，還可以激發社會創新潛能。其次，要深化教育系統改革，將創新和創業教育融入高等教育體系，通過研討會、工作坊和在線課程等形式進行持續創新教育，持續提供與創新相關的教育和培訓。再次，要為創新者提供心理和情感上的支持。通過提供心理咨詢和輔導服務，幫助創新者應對失敗帶來的心理壓力，保持積極的心態。同時，建立激勵創新的機制，對創新給予表彰和獎勵，即便項目未能成功，也應對團隊的努力和創新精神給予認可和鼓勵。鼓勵創新人才和團隊從每一次嘗試中汲取經驗，不斷提升自身的創新能力，為新質生產力發展積蓄不竭動力。

（楊韡韡系北京工業大學經濟與管理學院副教授，張疆系北京大學黨委宣傳部海外傳播辦公室主任）

《中國教育報》2024年06月13日第6版