■守正創新推動思政課建設內涵式發展

近日，習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示，強調新時代新征程上，思政課建設面臨新形勢新任務，必須有新氣象新作為。要著力建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍。

講好思政課，關鍵在教師。新時代思政課教師應牢記習近平總書記的要求，厚植育人情懷，努力鍛造堅定理想信念的信仰情懷、心系祖國人民的家國情懷、恪守知行合一的傳道情懷、堅持啟智潤心的仁愛情懷、追求自我革新的時代情懷、堅持胸懷天下的世界情懷。

堅定理想信念的信仰情懷

思政課是教育引導學生確立科學信仰的課程，只有有信仰的人才能講好信仰課。習近平總書記指出：“思政課要解決學生理想信念問題。要讓有信仰的人講信仰。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，只有首先在思政課教師心中扎下根，才能在學生心中開花結果?！?/p>

新時代思政課教師肩負著為黨育人、為國育才的歷史使命，只有具備崇高理想和堅定信仰的教師，才能在“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一教育的根本問題上站穩立場、把準方向，忠誠于黨和人民的教育事業。新時代思政課教師要始終以“政治要強”的基本素養嚴格要求自身，堅定對馬克思主義科學真理的信仰，牢固樹立遠大的共產主義理想和中國特色社會主義堅定信念，堅定擁護“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，有效引導學生對科學理論真學、真懂、真信、真用。

心系祖國人民的家國情懷

家國情懷是中華民族精神譜系中的關鍵組成部分。中國共產黨自誕生之日起，就將人民幸福和民族復興作為初心使命，櫛風沐雨、砥礪前行，團結帶領中華民族迎來了從“站起來”“富起來”到“強起來”的偉大飛躍。習近平總書記多次強調思政課教師具備家國情懷的重要性，指出“思政課教師要有家國情懷，心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實踐中關注時代、關注社會，汲取養分、豐富思想”。

新時代思政課教師承載著塑造新人的時代重任，要把學生培養成為愛黨、愛國、愛民的時代新人，首先自身要葆有心系國家、民族和人民根本利益的家國情懷。要積極踐行以教書育人報效祖國和人民的職業使命，言傳身教，正確教育引導學生把個人夢想和國家藍圖緊密相連，激發學生“扎根人民、為國奉獻，請黨放心、強國有我”的遠大志向。

恪守知行合一的傳道情懷

思政課具有理論性和實踐性高度統一的特點。正確的認知和科學的信仰離不開系統的學習，同時也需要經過親身實踐去感悟和檢驗。習近平總書記強調，一種價值觀要真正發揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它。我們既要學深悟透馬克思主義科學理論，又要在實踐中檢驗和發展這一真理。

新時代思政課教師在教學中應自覺做到知行統一，具備恪守知行合一的傳道情懷?！爸笔乔疤?。要引導學生通過讀原著、學原文、悟原理，不斷提升馬克思主義的理論修養，讓學生深刻認識到馬克思主義的命運同中國共產黨的命運、中國人民的命運、中華民族的命運是緊緊連在一起的，弄清楚“中國共產黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行”的深刻道理。“行”是目的。人們對真理的認識往往會經過實踐、認識、再實踐、再認識的復雜過程。思政課教師要重視社會實踐，善于引導學生在生動具體的社會實踐中感悟真理偉力。

堅持啟智潤心的仁愛情懷

思政課教師是文明傳承者、知識傳播者，進行的是直面學生心靈的重要工作，因此，飽含仁愛之心，既是其應當遵循的職業倫理，也是其應當具備的美好德行。習近平總書記指出，“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”“要有仁愛情懷，把對家國的愛、對教育的愛、對學生的愛融為一體，心中始終裝著學生，讓思政課成為一門有溫度的課”。

新時代思政課教師要秉持仁愛之心以文化人、立德樹人，教育引導學生扣好人生第一?？圩?。一方面，要以“仁而愛人”的思想境界尊重學生的個體差異，從學生的具體實際出發做到因材施教；另一方面，要暢通思政課堂師生情感交融這一主渠道，做到以心換心、亦師亦友，使學生“親其師”從而“信其道”，把思政課打造成為有溫度、有厚度、有高度，深受學生喜愛且能使之終身受益、畢生難忘的課程。

追求自我革新的時代情懷

思政課具有鮮明的思想性、政治性和教學內容的與時俱進性。習近平總書記指出，“國內外形勢、黨和國家工作任務發展變化較快，思政課教學內容要跟上時代，只有不斷備課、常講常新才能取得較好教學效果”。講好思政課絕不能唯“本本”，照本宣科、簡單重復，須時刻牢記教學內容要與時代強共振、與青年同呼吸、與人民共命運，及時回應人民關切、社會關切和學生關切。

新時代思政課教師必須具備勇于自我革新、與時俱進的時代情懷。一是要不斷革新教學理念，在堅持價值引領的同時注重培養學生的科學思維和行動能力；二是要不斷革新教學內容，堅持時代導向和問題導向，從新時代偉大變革的生動實踐中提煉素材，深刻闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想的時代背景、深刻內涵、核心要義、精神實質和實踐要求；三是要不斷革新教學方式，針對青少年階段是人生的“拔節孕穗期”特點，充分關注學生主體需要，積極創新教學模式，讓教學內容更廣、氛圍更熱、活力更足。

堅持胸懷天下的世界情懷

當今世界，百年未有之大變局加速演進，如何教育引導學生透過重重迷霧看清和把準世界變革以及中國的發展方向是一個重要課題。習近平總書記指出，思政課教師“要善于利用國內外的事實、案例、素材，在比較中回答學生的疑惑，既不封閉保守，也不崇洋媚外，引導學生全面客觀認識當代中國、看待外部世界，善于在批判鑒別中明辨是非”。新時代思政課教師必須拓展自身的國際視野，堅持以胸懷天下的世界情懷教育學生在“兩個大局”中把準方向，引導學生正確認識當代中國和外部世界。

對于青年學生而言，只有將個人命運與國家、民族和人類命運緊密相連，才能最大限度地實現人生價值。習近平總書記強調，“要為人民福祉著想，秉持人類命運共同體理念”。中國命運與世界命運息息相關，中國夢與世界夢同頻共振。我國日益走近世界舞臺中央的過程，也是不斷為世界和平發展貢獻中國智慧、中國方案、中國力量的過程。新時代思政課教師必須具備胸懷天下的世界情懷，才能教育引導學生放眼全球、走向世界，勇于承擔起為世界謀大同、為人類謀幸福的崇高使命。

（作者系廣西師范大學副校長、馬克思主義學院院長）

《中國教育報》2024年06月20日第9版