就業是民生之本，在中國式現代化建設的推進過程中占據戰略地位。習近平總書記在中共中央政治局第十四次集體學習時強調，促進高質量充分就業是新時代新征程就業工作的新定位、新使命。當前，如何把握教育的政治屬性、戰略屬性、民生屬性，切實將畢業生高質量充分就業工作抓在手中、落在實處？

在筆者看來，高校應當深刻領會高質量充分就業的豐富內涵，把促進高質量充分就業與高質量專業建設、師資隊伍建設、思政教育等環節結合起來，相互促進，形成融合聯動的大育人格局，為助力經濟高質量發展、推進中國式現代化進程提供堅實的人才支撐。

構建促進高質量充分就業的總體布局。高校要著力構建全員參與、全方位推動的大就業格局。一是加強學校黨委組織領導，夯實“一把手”工程。可組建多級就業工作領導體系，確保畢業生就業有條不紊。二是建立相應工作機制，明確培養單位的主要負責人是就業工作第一責任人。可將就業工作納入年度考核，制定與專業人才培養目標、社會人才需求相一致的指標計劃，制定符合培養實際、突出學科特色的就業服務任務。三是提高站位，加強頂層設計。可緊密圍繞學校辦學特色，通盤部署，形成“就業一盤棋”；建立健全工作協調機制，定期交流經驗、解決問題；整合輔導員、班主任、專業教師、研究生導師、校友等資源，形成全員促就業的工作合力。

整合促進高質量充分就業的資源平臺。高校要突出學科專業精準對接，優化人才培養的就業傳導機制，全方位延展“訪企拓崗”促就業價值鏈。一是充分利用所在區域的產業集群，以及促進新質生產力發展的新興產業，開拓就業市場。二是深度了解行業企業人才需求，深化人才培養改革，推動供需精準對接，建設區域性、行業性就業市場和就業實習基地。三是系統梳理各行業領域人才需求，充分調動培養主體的自主性和積極性，結合學科專業特色積極舉辦小而精、專而優的小型專場招聘會。四是積極開拓政策性就業崗位，做好選調生、支邊支教、國際組織人才、參軍入伍等具體領域的工作。五是打造創新創業實踐基地，為學生提供項目孵化平臺。六是健全職業發展指導體系，加強生涯教育和職業發展指導，打造“職業規劃金課”，為學生提供多元化、個性化、專業化的就業指導服務。

營造促進高質量充分就業的育人環境。高校要將就業教育和觀念引導作為培養時代新人的重要內容，推動就業教育與思政教育、專業教育深度融合。一是定期策劃組織有針對性的主題教育活動，引導學生樹立正確的成才觀、職業觀、就業觀。二是進一步改進和創新宣傳模式，善于運用全媒體立體化宣傳手段，樹立在國家戰略行業、重點領域以及西部基層就業的優秀畢業生典型。三是結合用人單位招聘周期，在宿舍園區、科技前沿實驗室等貼近學生學習生活的場景開展職業規劃和引導教育活動。四是精準開展就業困難幫扶，建立“一人一策”等工作流程，并提供專業的心理指導。

提升促進高質量充分就業的機制效能。為解決人力資源供需不匹配這一結構性就業矛盾，高校應當健全就業促進和反饋機制，提高人才供需匹配度。一是加強就業工作隊伍專業化、職業化建設，定期開展畢業班輔導員、就業工作人員業務培訓。二是建立完善“就業工作綜合評價指標體系”，將畢業去向落實率作為事業考核、評優評先的重要依據，促進高校就業工作規范化和系統化。三是開展面向畢業生和用人單位的調查研究，拓展調查評價范圍，落實好教育系統“從出口端反饋培養過程，保障人才培養質量”的重要制度安排。四是依托專家、學者和專業機構，開展就業創業熱點、難點問題的研究與評估，準確研判就業工作形勢，推動解決工作中發現的問題和困難。五是強化校內就業統計數據的監測和應用，及時掌握學校就業工作開展情況和重點難點。六是發揮好招生計劃的“杠桿”作用，強化就業與招生計劃的關聯度，把就業狀況作為學科專業設置調整、招生計劃調控以及人才培養模式改革的重要依據。

（作者張小鋒系對外經濟貿易大學黨委副書記，張莉系對外經濟貿易大學法學院副書記）

《中國教育報》2024年07月08日第5版