夕陽(yáng)下，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物多樣性保護(hù)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)師生在廬江黃陂湖濕地采集水樣并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)定。

在廬江黃陂湖濕地，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物多樣性保護(hù)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)隊(duì)員，汗流浹背地開展生物多樣性調(diào)查。

在廬江黃陂湖濕地，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教師田勝尼（左三）帶領(lǐng)生物多樣性保護(hù)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)隊(duì)員開展鳥類調(diào)查。

在安徽省廬江縣繡溪公園，田勝尼（中）與學(xué)生一起采集浮游生物樣品。

深夜，田勝尼（右二）帶領(lǐng)安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物多樣性保護(hù)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)隊(duì)員來到環(huán)巢湖濕地開展兩棲類動(dòng)物現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。

在實(shí)驗(yàn)室里，田勝尼（右二）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)從安徽省滁州市野外采集回來的生物樣品開展室內(nèi)分析、測(cè)定與鑒定工作。

在實(shí)驗(yàn)室里，田勝尼（左）指導(dǎo)學(xué)生利用顯微鏡觀察生物樣品。

在實(shí)驗(yàn)室里，田勝尼（左一）向?qū)W生講解植物識(shí)別要點(diǎn)，并手把手地指導(dǎo)他們制作植物標(biāo)本。

　　初秋的夜晚，安徽省合肥市廬江縣棲鳳洲濕地，空氣濕熱蒸騰，不時(shí)傳來聲聲蛙鳴。已是晚上10點(diǎn)多，一束束手電筒光線從遠(yuǎn)處“走來”，刺破濃重的黑夜。

　　“這里有路可以下去，大家小心一點(diǎn)兒，別滑到水塘里。”走在隊(duì)伍前面的是安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教師田勝尼，他正帶著生物多樣性保護(hù)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員們?cè)诃h(huán)巢湖濕地開展兩棲類動(dòng)物調(diào)查。他一邊提醒著大家，一邊用手電筒左右尋覓著“寶貝”。

　　“快看，有只蛙蹦過去了。”田勝尼用手一指，話音未落，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)胡浩就“噌”地跳了過去，穩(wěn)穩(wěn)地抓住了這只蛙。潮濕的田埂讓他滑了個(gè)趔趄，濺起的泥巴都沾到了臉上。

　　田勝尼告訴大家：“看，這就是金線側(cè)褶蛙。”

　　“這只塊頭還不小，抓時(shí)輕一點(diǎn)兒，可別讓它吐出毒素來。”不一會(huì)兒，胡浩又抓到一只中華蟾蜍，團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師虞磊急忙提醒道。

　　沒過多久，隊(duì)員們就發(fā)現(xiàn)了金線側(cè)褶蛙、黑斑側(cè)褶蛙、澤陸蛙、飾紋姬蛙和中華蟾蜍等5種兩棲類物種。

　　時(shí)間接近午夜12點(diǎn)，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)一天的任務(wù)才正式結(jié)束。從早上6點(diǎn)半出發(fā)，前往廬江黃陂湖濕地完成鳥類調(diào)查及浮游生物的采集，到晚上在巢湖邊棲鳳洲濕地開展兩棲類動(dòng)物調(diào)查，連續(xù)工作近18個(gè)小時(shí)，隊(duì)員們盡管滿身疲憊，卻興致盎然。

　　暑期以來，田勝尼帶領(lǐng)10名學(xué)生組成的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，在合肥、滁州等地10個(gè)縣區(qū)開展了生物多樣性調(diào)查，觀察到鳥類13目40科88種、兩棲類1目3科9種、爬行類2目7科11種。

　　背著草帽、穿著膠鞋，挎著照相機(jī)、扛著望遠(yuǎn)鏡，隨意的穿著、黝黑的皮膚，始終活躍在生態(tài)資源普查一線的田勝尼，身邊圍繞著一大批喜歡大自然的學(xué)生，和他一起用自己的方式守護(hù)著美麗家園。安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)2024屆學(xué)生徐宇浩，大學(xué)期間參加省內(nèi)外爬行類動(dòng)物調(diào)查，發(fā)現(xiàn)新物種8個(gè)。甚至有不少女生也對(duì)此“情有獨(dú)鐘”，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)2023級(jí)研究生孫彩娟看起來文文弱弱，工作起來一點(diǎn)兒不膽怯，搞起野外調(diào)查來，和男生沒什么兩樣。

　　“走出校園，深入基層，深入鄉(xiāng)村，開展生物多樣性調(diào)查和鄉(xiāng)村振興大調(diào)研，這樣的社會(huì)實(shí)踐很有意義。農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生，就要把‘三下鄉(xiāng)’變成‘常下鄉(xiāng)’，不到田間地頭，領(lǐng)略不到自然的神奇，感受不到大地的脈動(dòng)。和自然互動(dòng)，與大地交心，學(xué)農(nóng)愛農(nóng)，立志服務(wù)鄉(xiāng)村振興，這才是合格的農(nóng)大學(xué)生。”田勝尼說。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年09月19日 第04版