■ 學校和城市，教育和產(chǎn)業(yè)，怎么做到攜手同進、比翼雙飛，學校一直在探索、一直在實踐。緊盯產(chǎn)業(yè)需求和生產(chǎn)實際是學校科研的方向和根本，而產(chǎn)教融合則是辦好職業(yè)教育的關鍵所在

■ 機械制造及自動化專業(yè)群教師帶領學生擔起地方企業(yè)“科技專員”的角色，開展科技咨詢、技術診斷、產(chǎn)品開發(fā)、成果轉化、科學普及，教學科研兩不誤，實訓基地也被企業(yè)比喻為一個“裝著錦囊妙計的百寶箱”，成為智能制造技術服務的新高地

■ 學校大力實施千名碩博士進企業(yè)行動，進一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，與企業(yè)共同開展技術攻關、工藝改進、產(chǎn)品升級，賦能區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展；培育“博士+原創(chuàng)技術”服務品牌，依托高水平創(chuàng)新平臺，成立8個博士研究中心，以政、行、企、校多方合作的形式，助力企業(yè)生產(chǎn)技術升級改造

“我們專業(yè)群的師生搞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，與企業(yè)對接十分密切，做出來的項目不會僅停留在設計上，落地生產(chǎn)的條件相對成熟。”濱州職業(yè)學院（以下簡稱“濱州職院”）機械制造及自動化專業(yè)群負責人王發(fā)鴻說，學校“廠中校，校中廠”的辦學模式讓學生在“真情境”中有“真體驗”、做“真項目”。

近年來，依托濱州國家級經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、33個產(chǎn)業(yè)園區(qū)，濱州職院牽頭成立產(chǎn)教聯(lián)合體3個、產(chǎn)教融合共同體11個，建設產(chǎn)教融合實踐中心6個、生產(chǎn)性實訓基地28個，打造形成“一學院對接一園區(qū)”“一專業(yè)服務一名企”的協(xié)同發(fā)展格局。目前，學校構建的“244”雁陣型專業(yè)群布局，與領軍企業(yè)共建專業(yè)比例達75%，與區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)匹配度達100%，實現(xiàn)了“專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)”。

基于生產(chǎn)線上的科研，助力產(chǎn)業(yè)延鏈增鏈強鏈

工業(yè)4.0時代，如何破解科技研發(fā)到項目落地的終極命題？讓科研從一開始就對標產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，科研與產(chǎn)業(yè)的“雙向奔赴”從源頭改變了科研創(chuàng)新成果難以落地的尷尬局面，這是濱州職院幾代人前赴后繼給出的“濱職實踐”。

濱州產(chǎn)業(yè)基礎雄厚，坐擁魏橋創(chuàng)業(yè)、渤海活塞、盟威戴卡等龍頭企業(yè)，當前正在以新型工業(yè)化為牽引，縱深推進制造強市3年攻堅戰(zhàn)，這也為機械制造及自動化專業(yè)群的科技研發(fā)提供了廣闊空間。

國內(nèi)規(guī)模最大的活塞制造企業(yè)“渤海活塞”，也是國內(nèi)唯一一家同時覆蓋汽車、船舶、工程機械等所有內(nèi)燃機領域的專業(yè)化活塞企業(yè)，產(chǎn)品產(chǎn)能全國第一，但在內(nèi)燃機行業(yè)動力多元化趨勢下，智能化制造技術、自動化生產(chǎn)線技術的卡殼像心臟里出現(xiàn)了血栓，嚴重困擾著企業(yè)的發(fā)展。為破解這一難題，專業(yè)群團隊的蓋少磊博士參與研發(fā)了高強度、高壽命活塞智能化加工技術及裝備示范與應用項目，攻克了機器人與活塞專用加工機床融合關鍵技術，實現(xiàn)生產(chǎn)線自動化加工，并通過配套技術的研發(fā)提高了智能化生產(chǎn)加工的精度，大大改良了生產(chǎn)工藝，給出現(xiàn)了血栓的大動脈架起了支架。

該項目被列為山東省重大科技創(chuàng)新工程項目，項目實施實現(xiàn)銷售收入2.95億元、利潤1600萬元、稅收1108萬元。升級后的小活塞轉出新動能，驅動本土企業(yè)躋身世界一流汽車零部件制造企業(yè)之列，并助力打造世界級制造平臺。

“學校和城市，教育和產(chǎn)業(yè)，怎么做到攜手同進、比翼雙飛，學校一直在探索、一直在實踐。緊盯產(chǎn)業(yè)需求和生產(chǎn)實際是我們科研的方向和根本。”濱州職院院長申保忠說，產(chǎn)教融合是辦好職業(yè)教育的關鍵所在。

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、挺起工業(yè)硬脊梁，關鍵在于科技創(chuàng)新。在智能化、多功能化、節(jié)能環(huán)保化的大環(huán)境下，目前的光學溫度傳感器面臨著靈敏度難以滿足實際應用需求的難題。專業(yè)群團隊的趙延博士立足于該現(xiàn)實背景，研究制造了靈敏度高、精度高、可靠性及安全性高的新型非接觸式光學測溫材料，對促進稀土轉換發(fā)光材料的實用化具有重要意義。

“團隊所做的研究項目始終與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻、與生產(chǎn)線并行，我們手里的‘扳手’總是要創(chuàng)造性地解決實際問題。”趙延介紹，團隊很享受創(chuàng)新的過程，一路迎難，一路向新，一個個科技成果成功“走出”實驗室，轉化為看得見的生產(chǎn)力，一切付出都值得。趙延主持的“基于熒光強度比技術的鈮酸鉀鈉基上轉換測溫材料特性研究”獲批2023年度山東省自然科學基金青年項目立項資助。

高標準建設產(chǎn)教融合基地，成為“裝著錦囊妙計的百寶箱”

在濱州職院的實訓車間，與長春合心機械制造有限公司聯(lián)合共建的汽車輕量化智能制造工廠，完成了生產(chǎn)線上服務區(qū)域高端鋁加工企業(yè)智能生產(chǎn)線設備的裝調(diào)與維修、控制系統(tǒng)的技術升級改造。這條生產(chǎn)線在承擔實踐教學和技術研發(fā)的同時，還能加工生產(chǎn)零件，服務地方汽車輕量化產(chǎn)業(yè)需求。企業(yè)有任何技術難題，都可以第一時間在這條生產(chǎn)線上進行測試和調(diào)配，技術成熟之后無縫轉移到企業(yè)大生產(chǎn)線上投入量產(chǎn)。

圍繞服務高端鋁智能制造特色產(chǎn)業(yè)，濱州職院投資6億元高標準建設了黃河三角洲智能制造實訓基地，包括人工智能產(chǎn)教融合中心、智慧康養(yǎng)產(chǎn)教融合基地、現(xiàn)代服務業(yè)產(chǎn)教融合基地、商務物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)教融合基地、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地。機械制造及自動化專業(yè)群依托“雙高”實訓室建設項目計劃，先后與企業(yè)共建ABB工業(yè)機器人協(xié)同創(chuàng)新中心、西門子先進自動化技術中心、先進控制技術研發(fā)中心、現(xiàn)代電氣認證訓練中心，組建起“四中心一工廠”。

而專業(yè)群團隊教師則帶領學生擔起地方企業(yè)“科技專員”的角色，開展科技咨詢、技術診斷、產(chǎn)品開發(fā)、成果轉化、科學普及，教學科研兩不誤，實訓基地也被企業(yè)比喻為一個“裝著錦囊妙計的百寶箱”，成為智能制造技術服務的新高地。學校還大力實施千名碩博士進企業(yè)行動，進一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，與企業(yè)共同開展技術攻關、工藝改進、產(chǎn)品升級，賦能區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展；培育“博士+原創(chuàng)技術”服務品牌，依托高水平創(chuàng)新平臺，成立8個博士研究中心，以政、行、企、校多方合作的形式，打造了一支擁有40余人的高層次博士服務團隊，助力企業(yè)生產(chǎn)技術升級改造，每年為企業(yè)帶來經(jīng)濟效益超過1000萬元。

近年來，機械制造及自動化專業(yè)群先后與山東天虹股份有限公司合作，研發(fā)“智能蒸烤一體機”；服務陽信縣餐具產(chǎn)業(yè)，開展餐具自動生產(chǎn)線升級研制；為鄒平市細毛山藥種植戶研發(fā)“超深度山藥自動挖掘機”；與寧波鑫鈺智能科技有限公司合作，共同開發(fā)“繩網(wǎng)封邊全自動生產(chǎn)線”項目等。通過參與地方產(chǎn)業(yè)升級、關鍵技術研究和技術創(chuàng)新，學校培養(yǎng)出一批批適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)技術技能人才，助力企業(yè)加快向高端化、智能化、綠色化轉型。

產(chǎn)教協(xié)同育人，讓人才培養(yǎng)零距離對接產(chǎn)業(yè)企業(yè)需求

濱州職院2022級機械制造及自動化專業(yè)學生劉子健在不少同齡人迷茫的時候，就已經(jīng)對未來十分篤定：留濱創(chuàng)業(yè)。這份自信來自他所在的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)參賽團隊。

劉子健和來自工業(yè)機器人、數(shù)控技術等專業(yè)的8名同學，在教師孫騰蛟的指導下組建了范海科技創(chuàng)新團隊，研發(fā)的機器人、移位椅等作品先后獲得全國高等職業(yè)院校“發(fā)明杯”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)意組二等獎、山東省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)意項目銅獎及多個省級大賽獎項，團隊還獲得了3項授權專利。目前，范海科技創(chuàng)新團隊正在與合作企業(yè)山東欣悅健康科技有限公司積極推進移位椅的標準化生產(chǎn)，力爭兩年內(nèi)融入智能家居生態(tài)系統(tǒng)，打造屬于中國人的康復輔具品牌。

像劉子健這樣的技能型創(chuàng)新人才留濱創(chuàng)業(yè)就業(yè)，無疑為正在經(jīng)歷建設產(chǎn)教融合型、實業(yè)創(chuàng)新型“雙型”城市的濱州市激蕩起創(chuàng)新發(fā)展的新活力。

同是機械制造及自動化專業(yè)的侯占豫，在2023年“中銀杯”全國職業(yè)院校技能大賽新材料智能生產(chǎn)與檢測（學生組）賽項中，與隊友憑借扎實的電氣及機械設備理論知識和高超的實操水平，斬獲該賽項一等獎。據(jù)統(tǒng)計，濱州職院學生參加職業(yè)技能大賽累計獲國賽獎項90余項、省賽獎項100余項。獎牌和榮譽是暫時的，練就的真本領則會伴隨學生一生。

2001級機電一體化專業(yè)畢業(yè)生劉占磊現(xiàn)任山東海德重工、濱州騰捷機械、濱州銘展機械設備等多家公司總經(jīng)理，堅持公司發(fā)展與技術創(chuàng)新相結合的經(jīng)營思路，公司及個人擁有自主知識產(chǎn)權發(fā)明專利12項、實用新型專利28項。在校期間，劉占磊和劉子健、侯占豫一樣，生活軌跡不止三點一線，實訓操作、賽場比拼才是他青春的寫照。

濱州職院黨委書記劉藎一說，隨著新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革不斷深入，對技術技能人才培養(yǎng)提出了新的要求。學校注重通過產(chǎn)教協(xié)同育人，將企業(yè)元素融入人才培養(yǎng)全過程，提高學生的崗位技能及知識遷移能力，實現(xiàn)零距離對接產(chǎn)業(yè)企業(yè)需求。

《中國教育報》2024年09月24日 第05版