化州市小學生男子籃球比賽總決賽現(xiàn)場。 梁紹聶 攝

化州市新安鎮(zhèn)龍?zhí)缎阌⑿W女子足球隊訓練日常。 梁紹聶 攝

　　下午五點多，隨著一聲哨響，足球在綠茵場上滾動起來。廣東省茂名市化州市新安鎮(zhèn)龍?zhí)缎阌⑿W學生們在足球場上比試球技，濺起的灰塵在余暉中飛舞。

　　龍?zhí)缎阌⑿W原是新安鎮(zhèn)最北部的教學點，近70%的學生是留守兒童。學校發(fā)現(xiàn)很多孩子喜愛踢球，于是在2020年組建了新安鎮(zhèn)教學點中的第一支足球隊。龍?zhí)缎阌⑿W校長龐澤明介紹，學校當時沒有足球場，就臨時在一片泥土地上改造出簡陋場地。

　　2022年，化州市教育局撥款45萬元，改造龍?zhí)缎阌⑿W的運動場地，并為學校建設了一個五人制的標準足球場。同時，化州市教育部門還從體育等部門，為龍?zhí)缎阌⑿W引入很多體育資源，助推龍?zhí)缎阌⑿W校園體育尤其是足球連登新臺階。

　　近年來，化州市以深化體教融合為重要抓手，促進教育、體育部門共享育人資源。化州市教育、體育部門根據(jù)學生全面發(fā)展的成長需求，謀劃布局體育訓練項目，校內校外協(xié)同發(fā)力，搭建賽事平臺，加強體育后備人才培養(yǎng)。在此過程中，化州市很多學生的體質健康、青少年競技體育水平，實現(xiàn)了“雙提升”。

　　轉向“共同做大”賽事體系

　　在2023年廣東省青少年男子排球錦標賽乙組決賽中，化州市第二中學代表茂名市，與佛山隊同場競技。面對強手，化州二中的隊員們沉著應戰(zhàn)，勇奪冠軍，并獲得體育道德風尚獎。

　　從2020年7月起，化州市體育部門在化州二中設立排球訓練網點，并選派化州體校排球教練鐘富林長期駐點訓練。化州從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學遴選排球“好苗子”，并把他們招入化州二中就讀、訓練。體教融合不但讓運動員訓練和學習兩不誤，而且拓寬了競技體育人才培養(yǎng)路徑。

　　令化州二中排球教練劉付國梁深有感觸的是，近年來，化州教育、體育部門以更大開放性、包容性，面向師生通過聯(lián)辦、協(xié)辦等形式“共同做大”賽事體系。化州教育、體育部門強化聯(lián)動，將原來分別組織的學校大眾體育比賽、競技體育賽事，進行互聯(lián)互通，進一步取消參賽限制。

　　這背后是化州市高度重視體教融合工作的成果。化州將青少年體育工作納入實施全民健身計劃領導小組議事日程，建立了文廣旅體、教育、衛(wèi)生健康和共青團、婦聯(lián)等有關單位分工負責，以及社會參與的青少年體育工作機制。化州著力打破職能壁壘，努力構建規(guī)范、高效的部門聯(lián)動機制。

　　“我市教育、體育等部門還針對部分鄉(xiāng)村學校運動場地不大、運動設施不足等問題，通過加強場地設施共享利用等舉措，協(xié)同破題。”化州市委教育工委書記，市教育局黨組書記、局長李耀富表示，化州教育、體育部門通過校園體育資源的共建共享，努力將體、教各自優(yōu)勢融合為共同優(yōu)勢。同時，化州指導各學校定期舉辦田徑運動會、校園足球聯(lián)賽等體育賽事。校內校外協(xié)同發(fā)力，促進體教融合。

　　打造校園體育“多彩大舞臺”

　　行抱拳禮、起勢、出拳……一招一式打得有模有樣。這是化州市綠景花城小學武術社團集體演練的精彩瞬間。

　　“‘王家拳’是省級非遺項目，有利于孩子們強健體魄。”化州市文廣旅體局副局長李權峰表示，該局與化州聯(lián)合舉辦了“非遺王家拳武術進校園”活動，市教育局動員中小學積極參與，文廣旅體局協(xié)調、組織教練深入學校，幫助更多學校辦好武術社團，打造特色大課間。

　　僅在2022年，“王家拳”武術就走進化州十多所學校，開展87場次教學活動，2000多人參與習練。很多孩子接觸武術后，更有精氣神了，也更加自律自強。

　　除了大力推廣武術等特色體育項目，化州市還引導中小學校用好大課間、課后服務等時段，提升田徑、排球、足球等傳統(tǒng)優(yōu)勢項目教學水平，擴大惠及面。據(jù)介紹，化州全市已創(chuàng)建13所全國青少年校園足球特色學校、1所全國籃球特色學校、2所全國排球特色學校、3所全國足球特色幼兒園等。

　　針對學生個性化發(fā)展的需求，化州市的中小學校還積極構建了多元化、豐富的體育社團體系。自2021年始，龍?zhí)缎阌⑿W就開展了足球、排球等社團活動。

　　發(fā)球、傳球、攔網、防守……在社團活動中，龍?zhí)缎阌⑿W排球社團的成員們在運動場上，酣暢淋漓地享受排球帶來的快樂。龐澤明發(fā)現(xiàn)，豐富的社團生活讓很多學生開闊了眼界，發(fā)展了特長，增強了自信，“孩子們也更加喜歡學校啦”。

　　鄉(xiāng)村學校飛出一群“白天鵝”

　　曾經，李鑫是化州市那務鎮(zhèn)中心小學一名不起眼的學生，而近兩年，李鑫如一匹“黑馬”，在省市多場青少年男子排球錦標賽上大放異彩。他以很高的悟性，多次在比賽中為化州二中排球隊獻上“錦囊妙計”，助力球隊多次奪冠。

　　2020年7月，劉付國梁到那務鎮(zhèn)中心小學等鄉(xiāng)村學校，為排球隊選拔后備人才，李鑫就在那時被選中了。

　　“很多有運動天賦的學生及其家長，希望孩子能在體育訓練、學業(yè)發(fā)展方面‘兩不誤’。”李耀富表示，化州市教育、體育部門根據(jù)學生的發(fā)展需求，強化協(xié)同，通過靈活學籍等探索，努力培養(yǎng)運動出色、學業(yè)優(yōu)秀的體育特長生，并為他們提供更寬廣的發(fā)展通道。

　　為打造好體育后備人才梯隊，2020年7月，化州市在化州二中設立田徑等項目訓練網點。每年，化州市分別給化州二中初中部、高中部，安排16名排球特長生、12名田徑特長生的招生名額，便于學校組建甲、乙組梯隊。學生李鑫等來自鄉(xiāng)村學校的體育特長生，經過選拔后，可到化州二中就讀。化州教育、體育部門按照專業(yè)運動員的方向，為體育特長生提供聯(lián)合培養(yǎng)。

　　“2023年6月，我校推薦了8名小學畢業(yè)生，其中7名被選中，目前在化州二中讀書和訓練。”龐澤明高興地說，體教協(xié)同讓龍?zhí)缎阌⑿W等偏遠的鄉(xiāng)村學校，也飛出了“白天鵝”。

　　為加大體育“好苗子”的輸送力度，化州市還與上級體育部門加強溝通協(xié)調，邀請廣東省體校排球教練到化州指導訓練。近年來，化州市已有15名學生，陸續(xù)被輸送到廣東體育職業(yè)技術學院訓練。

　　記者手記

　　要把更多“鄉(xiāng)村娃”培養(yǎng)成“追夢少年”

　　當廣東茂名化州市將體教融合作為典型報道案例，推薦給我時，我很驚喜。化州地處相對偏遠的粵西，近年來在深耕體教融合這片“希望的田野”。在采寫化州市體教融合稿件時，化州市教育局相關領導多次跟我提起體教融合工作做得較好的鄉(xiāng)村學校，尤其是龍?zhí)缎阌⑿W。偏僻的位置未能阻擋龍?zhí)缎阌⑿W勇攀體教融合“高原”的雄心壯志。學校克服場地簡陋等困難，培養(yǎng)出很多“足球小明星”。

　　近十年來，我多次到化州實地采訪，深知這里文脈綿長，素來尊師重教。化州不僅教育部門敢于擔當作為，當?shù)厝嗣袢罕姼侵С纸逃l(fā)展。

　　化州教育部門乃至很多家長，對孩子的綜合素質、全面發(fā)展有了更深刻的認識。教育、體育等部門通力合作，廣大教師和家長認可支持，他們合力用體教融合的多個舉措，去持續(xù)助力孩子的長遠發(fā)展，不只讓孩子跑得快，更讓孩子跑得遠。

　　鄉(xiāng)村學校具有寬敞的校園、豐富的空間，很多鄉(xiāng)村學校學生身體素質較好，他們很多潛能和特長等待著被發(fā)掘。體教融合，應成為撬動鄉(xiāng)村學校孩子全面發(fā)展的“有力杠桿”。希望更多的孩子，能在體教融合的廣闊世界中，找到屬于自己的“星光大道”。

《中國教育報》2024年10月21日 第03版