■學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神筆談

　　全國(guó)教育大會(huì)是在以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期召開的一次重要會(huì)議。習(xí)近平總書記在大會(huì)上發(fā)表重要講話，站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，系統(tǒng)部署了全面推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)和重大舉措，把我們黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)提升到了新高度，為我們正確認(rèn)識(shí)和全面推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供了科學(xué)指引和根本遵循。駐教育部紀(jì)檢監(jiān)察組將把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要講話精神和全國(guó)教育大會(huì)部署上來，縱深推進(jìn)政治監(jiān)督具體化精準(zhǔn)化常態(tài)化，與教育部黨組同題共答、同頻共振，扎實(shí)推進(jìn)實(shí)施教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)各項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，為朝著建成教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)提供堅(jiān)強(qiáng)紀(jì)律保障，助力中華民族偉大復(fù)興。

　　一是督促一體把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性。圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話和全國(guó)教育大會(huì)精神強(qiáng)化政治監(jiān)督，督促教育系統(tǒng)牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，進(jìn)一步提高政治站位，切實(shí)增強(qiáng)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的責(zé)任感、使命感、緊迫感，并將其轉(zhuǎn)化為科學(xué)的工作舉措和堅(jiān)決有力的實(shí)際行動(dòng)。要督促把握教育的政治屬性，堅(jiān)定不移培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，緊緊圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)強(qiáng)化政治監(jiān)督，推動(dòng)全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程，持續(xù)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。要督促把握教育的人民屬性，堅(jiān)定不移促進(jìn)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。緊緊圍繞辦好人民滿意的教育強(qiáng)化政治監(jiān)督，不斷提升教育公共服務(wù)質(zhì)量和水平，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，持續(xù)鞏固“雙減”成果并做好科學(xué)教育加法，全面實(shí)施學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃，蓬勃發(fā)展校園足球等體育運(yùn)動(dòng)，持續(xù)整治教育領(lǐng)域群眾身邊的不正之風(fēng)和腐敗問題，不斷增強(qiáng)人民群眾教育獲得感。要督促把握教育的戰(zhàn)略屬性，堅(jiān)定不移服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)，緊緊圍繞強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作用強(qiáng)化政治監(jiān)督，深化教育評(píng)價(jià)改革，建立職普融通、產(chǎn)教融合、科教融合體制機(jī)制，高質(zhì)量服務(wù)科技自立自強(qiáng)和人才自主培養(yǎng)，切實(shí)為更好支撐和服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)更多教育力量。

　　二是督促一體落實(shí)教育、科技、人才戰(zhàn)略部署。全國(guó)教育大會(huì)要求一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)。要督促推動(dòng)從教育、科技、人才一體推進(jìn)的大戰(zhàn)略上布局教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。著眼提高創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮高校科技創(chuàng)新生力軍和重大科技突破策源地作用，聚焦國(guó)家戰(zhàn)略和世界科技前沿強(qiáng)化有組織科研，持續(xù)產(chǎn)出原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新成果。著眼造就拔尖創(chuàng)新人才，分類推進(jìn)高校改革，建立科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，切實(shí)提高人才自主培養(yǎng)水平和質(zhì)量。著眼培養(yǎng)大國(guó)工匠、能工巧匠、高技能人才，推動(dòng)職業(yè)教育與區(qū)域發(fā)展相協(xié)調(diào)、與產(chǎn)業(yè)布局相銜接，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展雙提升。著眼讓更多科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，不斷促進(jìn)科技成果同國(guó)家需要、人民要求、市場(chǎng)需求相結(jié)合，提高高校科技成果轉(zhuǎn)化效能，更好助力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。

　　三是督促一體加強(qiáng)黨風(fēng)政風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、師德師風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持黨性黨風(fēng)黨紀(jì)一起抓，推動(dòng)教育系統(tǒng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化，鍥而不舍落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，重拳糾治基層干部、廣大師生反映強(qiáng)烈的形式主義、官僚主義，教育部機(jī)關(guān)要帶頭堅(jiān)決落實(shí)《整治形式主義為基層減負(fù)若干規(guī)定》。深入落實(shí)《關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，以教育家精神為引領(lǐng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步夯實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)師德違規(guī)行為“零容忍”，重點(diǎn)整治導(dǎo)學(xué)關(guān)系“異化”、學(xué)術(shù)不端等突出問題。堅(jiān)持嚴(yán)管厚愛結(jié)合，堅(jiān)決落實(shí)“三個(gè)區(qū)分開來”，著力構(gòu)建良好的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境和清朗的育人環(huán)境、科研環(huán)境。

　　四是督促一體推進(jìn)不敢腐、不能腐、不想腐。縱深推進(jìn)教育系統(tǒng)全面從嚴(yán)治黨，圍繞深化教育改革重點(diǎn)領(lǐng)域，緊緊盯住辦學(xué)治校、教學(xué)科研中的廉潔風(fēng)險(xiǎn)，持續(xù)做好查辦案件“后半篇文章”，深入推進(jìn)以案促改促治，不斷完善教育部機(jī)關(guān)權(quán)力配置和運(yùn)行制約機(jī)制。堅(jiān)決懲治“靠教育吃教育”，深化整治教育系統(tǒng)權(quán)力集中、資金密集、資源富集領(lǐng)域的腐敗，持續(xù)深化高校重點(diǎn)領(lǐng)域腐敗治理，以繼續(xù)超常規(guī)推進(jìn)中小學(xué)校園食品安全和膳食經(jīng)費(fèi)管理突出問題為突破口，有效解決教育領(lǐng)域群眾身邊不正之風(fēng)和腐敗問題，堅(jiān)持標(biāo)本兼治鏟除腐敗滋生的土壤和條件，以徹底的自我革命精神解決制約教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的頑瘴痼疾，為加快推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)創(chuàng)造山清水秀的政治生態(tài)。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年11月01日 第01版