提起今年經歷的最有意義的事，參加陜西師范大學“紅燭苗圃”實踐育人項目，是該校不少學生共同的答案。

　　帕米爾高原上的新疆塔什庫爾干塔吉克自治縣、地處東北黑土地的吉林省圖們市、祖國最南端的海南省三沙市永興島……一大串讓人一看到便聯想起“天涯海角”這個詞的地名，都留下了這群學子的腳印。

　　2023年起，陜師大首批組織10個學院的部分師生深入云南、新疆、西藏等五?。▍^）的10個邊境縣（旗），開展各類交流實踐活動372場。今年，陜師大繼續開展邊境國門學校“紅燭苗圃”實踐育人項目，共派出15支團隊，300余名師生參與其中，開展教師培訓、青少年交流成長營、紅色研學等活動，助力邊境教育質量提高。

　　“陜師大邊境國門學?！t燭苗圃’實踐育人項目內容豐富，給我們的教育下了一場‘及時雨’，注入了一股新活力。”內蒙古烏拉特后旗教育局局長杜慧軍說。

　　在云南河口，陜師大組建包括陜西省教學能手在內的專家團隊，重點就中小學教師成長、教育發展管理提升、科技活動跨學科能力培養、大思政課建設、課后服務質量提升等內容開展培訓，由于去年對該縣城區小學教師的專題培訓效果良好，今年當地將培訓面擴展至全縣150余名中小學一線教師。

　　聽國家安全宣講，做趣味科學小實驗，體驗非遺技藝，開展紅色研學……陜師大實踐團隊的師生們將青少年交流成長營打造成學生喜愛的“七彩假期”。

　　在新疆塔什庫爾干塔吉克自治縣，陜師大實踐團隊師生將英語教學與戲劇表演相結合，改編出英語話劇《花木蘭》，帶著孩子們邊學邊演，不僅降低了英語學習難度，還顯著提升了他們學英語的興趣和積極性。

　　穿行在幽暗蜿蜒的平崗嶺地下長城，聽戍邊戰士講述烽火往事……在廣西憑祥市，實踐團隊師生在研學中體會邊境區域安全的重大意義，感悟“紅燭苗圃”實踐育人項目在推動邊境地區教育提升與“穩邊固邊”中的現實意義。

　　“邊境學校承載著特殊而光榮的使命，赴邊境學校進行實地學習與實踐應成為我們的必修課程?！标儙煷竺褡褰逃龑W專業學生馮婧煜說。

　　開展“紅燭苗圃”實踐育人項目的同時，為進一步幫助邊疆地區緩解師資不足的問題，今年起，陜師大新增云南金平、廣西東興兩個邊境縣為研究生支教團支教地。今年秋季學期起，選派60余名公費師范生和優師計劃師范生分赴西藏、云南、新疆等地的9所邊境國門學校開展實習支教，持續推進千名學生黨員對接千名邊境國門學校小學生專項實踐活動，開展“云閱讀”“云學習”“云游覽”等活動。

　　“‘紅燭苗圃’實踐育人項目是學校時代新人鑄魂工程的重點工作，未來學校將努力把其打造為集社會實踐、實習見習、人才培養、資政服務、師資培訓等于一體的綜合實踐教育基地，助力畫好民族團結進步‘同心圓’?！标儙煷簏h委副書記羅永輝表示。

《中國教育報》2024年12月30日 第03版