通過科學(xué)保教、幼小攜手、多方協(xié)作“三舉措”，四川省眉山市洪雅縣打出了幼小銜接“組合拳”，促進(jìn)兒童健康快樂成長。

　　科學(xué)保教，下好自然銜接“先手棋”。通過“培訓(xùn)+自學(xué)”“辯論+答題”等方式，洪雅縣組織全縣幼兒教師學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神。圍繞健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域目標(biāo)與內(nèi)容，開展“自理小能手”“擁抱大自然”等主題活動(dòng)，實(shí)施科學(xué)的保育教育，防止“小學(xué)化”傾向。各幼兒園還開展“趣探小學(xué)”等主題活動(dòng)，組織幼兒走進(jìn)小學(xué)，嘗試參加一些特色活動(dòng)，初步體驗(yàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，實(shí)施有針對(duì)性的入學(xué)準(zhǔn)備教育。

　　幼小攜手，做好科學(xué)銜接“團(tuán)體操”。幼兒園與小學(xué)“結(jié)對(duì)教研”，加強(qiáng)在兒童發(fā)展、課程、教學(xué)、管理等方面的研討交流，及時(shí)解決入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)實(shí)踐中的突出問題。組織全縣幼兒園與小學(xué)開展“幼小雙向銜接，科學(xué)助力成長”研討會(huì)，部分幼兒園園長和小學(xué)校長就“調(diào)整教學(xué)策略，助力幼小過渡”“抓實(shí)幼小銜接，活動(dòng)奠基成長”等內(nèi)容進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。分學(xué)區(qū)組織幼兒園與小學(xué)聯(lián)合開展“‘銜’兩種課堂，‘接’一種成長”“幼小銜接架橋梁，學(xué)段融通助成長”等教研活動(dòng)，聚焦幼兒園與小學(xué)不同的課堂教學(xué)模式，共研幼小科學(xué)銜接的經(jīng)驗(yàn)與策略。

　　多方協(xié)作，畫好穩(wěn)妥銜接“同心圓”。幼兒園、小學(xué)和家長建立重要的合作伙伴關(guān)系，形成有效的家園校協(xié)同溝通機(jī)制。先后發(fā)放調(diào)查問卷2000余份，全面了解家長在入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)方面的困惑問題與意見建議；開展家長開放日、親子活動(dòng)、主題家長會(huì)等60余場，與家長面對(duì)面溝通交流，讓家長充分了解幼兒在園生活和學(xué)習(xí)情況；邀請專家和小學(xué)教師入園分享經(jīng)驗(yàn)策略20余場，積極宣傳展示幼小雙向銜接的科學(xué)理念和做法，緩解家長的壓力和焦慮，攜手家長促進(jìn)幼小科學(xué)銜接。

　　（作者單位系四川省眉山市洪雅縣教體局）

《中國教育報(bào)》2025年01月03日 第09版