本報訊（記者 葛仁鑫 通訊員 鐘興茂）“同學們，給你們30秒的時間，試試能不能把揉皺的白紙復原。”前不久，在四川內江隆昌市大南街小學的心理團輔課上，教師陶興敏和同學們聊起校園欺凌的話題，用A4紙做了一個小游戲。“白紙很難復原對不對？校園欺凌造成的心理傷害也是一樣，沒辦法完全撫平……”

　　陶興敏是學校的專職心理教師，同時還有另一個身份——隆昌市“隆橋心語”心理健康志愿服務隊隊員，像這樣生動的案例，她還常常帶到別的學校分享。

　　隨著學生心理健康教育的發展，缺乏專職教師成為很多地方和學校面臨的難題，如何讓專業的人做專業的事？2022年，隆昌市成立中小學心理健康教育指導中心，并按照自愿報名的方式，組建了“隆橋心語”心理健康志愿服務隊。

　　該志愿服務隊目前有32名隊員，全是心理學專業畢業的專職心理教師。隊員們除了在指導中心工作室輪流值班，為有需求的青少年提供心理疏導和援助，還分為8個小組，定時定點為隆昌市8個片區的學校提供心育方面的協助。

　　2024年年底，“隆橋心語”心理健康志愿服務隊在兩個月里，走進36所中小學校，以青春期教育、校園防欺凌等為主題，開展心理輔導活動，惠及師生4000余人。

　　“這讓缺乏專職心理教師的學校十分受益。”隆昌市中小學心理健康教育指導中心副主任廖波介紹，各校兼職心理教師跟著志愿服務隊的老師學習，從而推動學校心理健康教育的發展。而隊員之間通過集體磨課等方式，彌補了單個學校難以開展心理教研的不足，整體提升了心理教師隊伍的專業水平。

　　2024年秋季學期，隆昌市中小學心理健康全覆蓋測評顯示，心理健康教育的效果十分明顯。

　　“‘隆橋心語’心理健康志愿服務隊既是我們中小學心理健康教育的‘先鋒隊’，也是‘生力軍’。”隆昌市教育和體育局局長劉學義表示，隆昌還將以“隆橋心語”心理健康志愿服務隊為骨干和榜樣，進一步提升心理教師和班主任隊伍的心育素養，構建起有梯度的“專家型”“骨干型”“大眾型”心育隊伍。

《中國教育報》2025年02月07日 第02版