“教育”“科技”“人才”是今年全國兩會上被反復提及的3個關鍵詞。如何在實踐中更好推進教育科技人才體制機制一體改革和發展，為提升國家創新體系整體效能貢獻智慧和力量？代表委員們結合自身工作建言獻策。

　　全國人大代表凌濤：

　　推動科技成果與產業需求精準對接

　　近年來，全國人大代表、邯鄲市科協主席凌濤一直關注科技領域的最新動態和發展趨勢。他注意到，當前科研成果轉移轉化依然存在科創資源底數不清、企業技術需求不明、成果供給與需求不符、轉化通道不暢、服務效能不高、技術轉移機構不健全等問題。

　　凌濤建議，進一步提升科技成果轉化效率，推動科技成果與產業需求精準對接。一是增強高質量科技成果供給能力，通過政策支持、資金投入、平臺搭建等方式，引導高校和科研院所建立科技成果數據庫、服務企業臺賬、技術需求項目庫、產學研合作項目清單；暢通互信互利的“雙向鏈接”交流機制，加大科技成果數據平臺的開放共享，提高場景應用水平，推動新技術、新產品更快進入市場，推進關鍵核心技術攻關，精準識別培育高潛能未來產業。二是加強技術經理人隊伍建設，前瞻性謀劃技術經理人隊伍布局，形成理論與實踐相結合的技術轉移人才分級培育矩陣，鼓勵各類創新主體引入專家人才，暢通技術經理人職業發展路徑，提高技術轉移專業人才隊伍的國際化水平。三是持續推進職務科技成果賦權改革，進一步完善高校和科研機構專利轉化激勵機制，完善以增加知識價值為導向的職務科技成果賦權分配機制。

　　全國政協委員黃愛龍：

　　加強醫工交叉高端復合型人才培養

　　數據顯示，當前我國醫療裝備產業市場規模已達1.15萬億元，占全球市場份額30%，但大部分高端醫療器械仍依賴進口，核心零部件和關鍵技術尚未完全自主可控。對此，全國政協委員、九三學社中央委員黃愛龍認為，加強醫工交叉高端復合型人才培養是當務之急和破題之策。

　　黃愛龍在調研中發現，我國醫工交叉高端人才培養起步較晚，尚未建立完善的全鏈條人才培養體系，培養模式尚不成熟，配套支持體系不夠完善，尚未形成促進人才成長的保障體系。

　　黃愛龍建議，一是加強統籌規劃，完善以重大戰略需求為導向的學科專業建設體系。制定我國醫工交叉學科專業專項發展規劃和人才培養的教育標準，加快建立醫工交叉人才培養質量標準與專業認證體系。二是創新人才培養模式，培養活躍在創新最前端的“醫學出題人”。探索實施醫工交叉領域的人才培養計劃，支持建設“工學學士+醫學博士”“醫學+工學雙博士”培養體系。三是優化創新人才培養外部支持和保障體系，健全產學研用全鏈條人才培養環境。布局建設一批產學研深度融合的國家醫工交叉試點學院或新型研究院，建立醫工交叉相關學科的職稱晉升通道。

　　全國政協委員范樹奎：

　　以數字化轉型撬動產教融合升級

　　當前，企業正在經歷數字化轉型浪潮，人才需求發生顛覆性變化。“高等教育和職業教育對企業智能化改造數字化轉型的支撐不足，人才培養與區域經濟的契合度仍需進一步提升。”全國政協委員、中聯資產評估集團有限公司董事長范樹奎建議，以企業“智改數轉”為契機，深化產教融合，助力高等教育、職業教育高質量發展。

　　“龍頭企業在‘智改數轉’中延伸出的‘數據要素×人工智能+應用場景’，是打造數字化教學內容、教學場景、知識圖譜、技能圖譜和人才評價等急需的核心資源。”范樹奎在調研中發現，現代制造服務業的智慧化、數字化升級，直接引發相關院校在專業數字化、新業態教學資源建設、“雙師型”教師隊伍建設方面出現新情況新問題。

　　范樹奎建議，由政府部門指導，市域產教聯合體、行業產教融合共同體牽頭，生態化、內涵性推動制造服務業和相關學科專業協同發展。搭建區域就業數字化服務平臺，促進供需數據智能匹配，實現人力資源信息與就業人員、院校、企業、行業全面共享，為教育與產業決策提供數據支撐。

　　（采寫：本報記者 林煥新 焦以璇 歐媚）

《中國教育報》2025年03月12日 第03版