為了讓青年教師和優秀學生更好地了解學校的歷史與文化，我校開展了“老校長講壇”活動，老校長受邀赴校，帶來了一場別開生面的校史講座。

　　校史傳承，薪火相傳。在教育的長河中，老校長們積累了深厚的教育經驗，沉淀了獨特的教育智慧。走近老校長，適時邀請他們回學校舉辦講座，能夠點燃教育智慧之光。

　　富有管理經驗的老校長，是后任校長的珍貴指引者。老校長的管理歷程，是一筆獨特的財富，面對面地請教問詢、交流研討，有利于延續管理傳統。一位新校長上任之初，特地邀請老校長踏訪校園，兩人邊走邊聊、邊看邊研，在這一過程中，新校長悟出，校園管理每日必做的一項功課便是校園巡視，它能讓管理者以最直接的方式了解情況、發現問題。老校長熟悉學校情況，知曉學校的優勢和不足，對學校的校園管理、教學實施和師資建設往往有深刻的記憶和匠心的處理。聽老校長講述學生沖突的處理、師資緊缺的配置策略等，能為后任管理者提供借鑒，幫助他們有效厘清管理思路。

　　富有教育情懷的老校長，是學校課程建設的重要助力者。老校長往往對學校特色有著深刻把握，在教學管理和校本課程建設方面有豐富的經驗。邀請老校長來校，可以有針對性地請他們指導校本課程建設，以及校園項目活動的計劃和實施。有時，老校長能夠廣泛聯系教育界人士，共同為學校發展出謀劃策，使學校管理在傳承中不斷創新、深化發展。

　　富有人格魅力的老校長，是校園文化傳承的堅定守護者。老校長掌握的學校發展歷程中的關鍵事件、校友故事，往往成為塑造校園文化認同的重要資源。親身經歷的故事、繪聲繪色的講解，可以讓師生更深刻地了解學校的歷史和文化底蘊，激勵學生傳承學校精神，也能讓新教師感受到學校的文化傳承，增強教師的歸屬感和責任感。

　　聯系溝通好老校長，邀請老校長“常回家看看”，能有效和諧各方關系，使校園管理更加順暢。在交流中匯報工作，于聊天中問詢計策，既尊重有加，又能促進和諧溝通。學校召開校園發展咨詢會，如果邀請老校長到會給予指導，老校長心里會倍感溫暖。事實上，老校長一般人脈資源廣，往往能為學校爭取更多的支持資源。

　　走近老校長，充分尊重他們，積極為他們創造發揮余熱的機會，努力讓他們的經驗和智慧在校園中綻放光彩，這是獲得寶貴經驗和智慧的需要，是助力學校發展和教育理念傳承的需要，也是在校園中傳遞更多溫暖的需要。

　　（作者單位：江蘇省蘇州市吳江區盛澤第一中學）

《中國教育報》2025年05月16日 第05版