本報訊（記者 程墨 通訊員 卓張鵬）近日，記者走進中南財經政法大學“中國近現代史綱要”課堂，可容納120余人的教室座無虛席。這堂課的火爆，源于任課教師張莉的“特殊教案”——她走訪東北10余處紅色場館，將調研所得凝練成教學案例。

　　如何讓思政課“活”起來，讓學生“動”起來？近年來，中南財經政法大學馬克思主義學院探索出親身經歷、親手提煉、親自感悟、親切講授、親力奉獻的“五親模式”理念，創新開展“大思政課”教學案例活動，主動將新時代偉大變革案例融入思政課教學，引導思政課教師和學生參與調研，撰寫思政課教學案例，建設具有學院自主知識產權的案例庫。

　　中南財經政法大學黨委書記侯振發表示，思政課教師只有將親身經歷、親手提煉、親自感悟所形成的實踐案例有針對性地融入思政課教學，才能更好地吸引學生積極參與課堂。

　　“‘五親模式’呈現了從教師實踐到提煉，再到內化、外化，再與他人共享，構建出‘實踐—提煉—內化—傳授—奉獻’的完整教學閉環。”中南財經政法大學馬院院長周巍向記者勾勒“五親模式”的邏輯鏈。

　　除了個人和團隊調研，過去兩年，學院還組織教師120余人次赴多地實地調研，足跡涉及全國30個省份的100個地區。

　　思政課教師王梅清所在團隊通過參觀侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館、孫中山故居紀念館等，將調研心得融入課程內容。“置身現場，歷史不再是冰冷的文字。”參與調研的中南財經政法大學馬院研三學生陳宜南說。

　　從2024年起，學院將教師的優秀教學案例上傳網站，供全院教師下載使用。中南財經政法大學馬院副院長劉強介紹，案例庫中已有94份案例，每份案例要求必須明確融入具體哪門課程的哪個章節，并配上案例使用說明。

　　據不完全統計，在過去兩年，學院還應用“五親模式”調研案例開展理論宣講200余場次。

　　“下一步，學校將更加聚焦調研主題、倡導團隊調研、規范案例格式、明確育人效果，充分利用第三方數字平臺，打造原創案例慕課，完善自主知識產權案例庫，擦亮思政教學改革的特色品牌。”中南財經政法大學校長朱方偉表示。

《中國教育報》2025年06月02日 第03版