近日，教育部直屬高?！霸鷮嶉_展學習教育 加快建設教育強國”座談會在京舉行，12所高校作交流發言。會議深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神，交流直屬高校開展深入貫徹中央八項規定精神學習教育的進展成效，進一步增強責任感緊迫感，確保學有質量、查有力度、改有成效，推動學習教育成果持續轉化為落實教育強國建設規劃綱要和三年行動計劃有力舉措。本報分兩期摘登發言，敬請關注?！幷?/strong>

　　一體推進學查改 推動學習教育走深走實

　　中共清華大學委員會

　　清華大學黨委以高度的政治責任感扎實開展深入貫徹中央八項規定精神學習教育，團結帶領全校干部師生強化“旗幟”“標桿”意識，以優良黨風正校風、強教風、優學風，為學校進一步全面深化改革和事業高質量發展提供有力保障。

　　一是全面覆蓋、突出重點，在“學”上持續發力。

　　堅持把學習貫徹習近平總書記關于加強黨的作風建設的重要論述、中央八項規定及其實施細則精神作為重要政治任務，推動學習教育入腦入心、見行見效。

　　以學促建，著力加強學校領導班子建設。學校領導班子帶頭學，舉辦為期3天的讀書班，讀原文、悟原理，開展兩次集中學習研討，統一思想、凝聚共識，將學習成果轉化為推動學校作風建設常態化長效化的具體實踐。全校61個二級單位黨委及時跟進學，目前均已開展專題學習，推動本單位學習教育有序有效開展。

　　以學正風，著力抓好“關鍵少數”和重點群體的教育培訓。學校召開全面從嚴治黨工作會議并部署啟動學習教育，組織全校干部觀看校內案件警示片、點名道姓通報反面案例，督促各級干部嚴于律己、嚴管所轄。針對重點群體分類施策開展學習教育，舉辦年輕干部專題培訓班、重點崗位人員政策宣講會、學生系統年輕教師和學生骨干培訓班，進一步強化嚴的基調、嚴的氛圍，教育引導干部師生端正做人、干凈做事、弘揚正氣、挺膺擔當。

　　二是刀刃向內、直面問題，在“查”上求真務實。

　　學校黨委勇于直面問題，始終保持不護短、不遮丑的鮮明態度，以嚴謹務實的舉措，把“查”字落到實處。

　　問題查擺突出一個“全”字。學校領導班子對照上級印發的2個問題清單和典型案例開展全面“體檢”，堅持抓早抓小，對于一些苗頭性問題和上級未明確指出的問題也堅決納入問題清單。

　　問題剖析突出一個“深”字。學校紀檢監察、巡視、財務、審計等監督部門系統梳理學校各領域反面案例，詳細列舉違反中央八項規定精神的問題表現，確保見人見事。學校黨委常委會集體研究完善校領導班子問題清單，確保問題暴露充分、指向具體，并以下看上，深入剖析反思學校管理存在的短板、弱項，堅決扛起整改責任。

　　三是關懷師生、服務大局，在“改”上用心用情。

　　發現問題不是目的，整改到位才見真章。學校黨委認真制定整改措施，同時開展5個專項行動，推動取得實效。

　　聚焦強化作風建設，推動學校高質量發展。部署開展厲行節約反對浪費專項行動、科研經費合規使用專項行動和違反中央八項規定精神問題專項整治，進一步完善科研經費、資產管理等監管機制。鼓勵更多教授為本科生授課，為敢于嚴格要求學生的教師撐腰，以優良師德師風帶動教風學風，為落實立德樹人根本任務、服務高水平科技自立自強提供堅強保障。

　　聚焦師生切身利益，推動解決“小事難題”。開展為基層減負專項行動。針對個別校機關部門發布工作通知多、填表數量多等問題，持續精簡通知、表格，推進數據共享，開發輔助填表系統，進一步減輕基層負擔。開展解決師生身邊“小事難題”專項行動，通過加強校內停車位資源統籌、完善服務信息導引、優化跨部門復雜業務流程，為師生提供切實便利。

　　下一步，學校黨委將進一步深化學習、完善問題清單、推進整改整治，加強對各二級單位的督導檢查，把學習教育成果轉化為推動學校改革發展的強大動力，努力在教育強國建設中走在前、作表率。

　　堅決扛起主體責任 跟進部署扎實推進

　　中共大連理工大學委員會

　　大連理工大學黨委堅決落實黨中央及教育部黨組相關部署，堅決扛起主體責任，指導帶動基層黨支部和師生黨員高質量開展學習教育。

　　一是建立健全縱橫結合的責任體系，將主體責任牢牢扛在肩上。

　　健全“三縱四橫”的串并聯工作機制，縱向上，立足“學校黨委—二級黨組織—基層黨支部”三位一體的組織體系，學校黨委示范引領，推動各級黨組織履行主體責任和黨組織書記履行“第一責任人”責任；橫向上，按照黨員領導干部、教師黨員、學生黨員和離退休黨員4類黨員群體，在學習目標、學習內容和實踐活動等方面分類明確。針對黨員領導干部開展“雙向交流、駐點調研”工作，領導干部帶著政策、資源、服務到一線駐點，幫助師生和基層解決痛點、難點、堵點問題。教師黨員立足培育踐行教育家精神，結合《師德師風建設與專題教育實施方案》開展學習。學生黨員重在學習領會習近平總書記關于加強黨的作風建設重要論述的基本內容、基本觀點、基本要求，以黨風作風促進班風學風建設。為離退休黨員發送《習近平關于加強黨的作風建設論述摘編》誦讀音頻學習資料，采取“送學上門+線上學習”模式實現黨員全覆蓋。

　　二是強化頂層設計、注重分類指導，持續推動學習教育走深走實。

　　跟進部署扎實推進。制定《學習教育重點任務推進措施》，印發《工作提示》4期，系統梳理二級黨組織、黨員領導干部及基層黨支部、普通黨員一體推進學查改的14項重點任務。4月16日，召開學習教育階段總結會，持續跟進調度。組建指導組，對20個單位學習教育情況進行調研指導，將學習教育落實情況納入正在開展的校內巡視監督重點，確保學習教育重點任務落實。

　　持續深入抓好學習。學校黨委舉辦專題讀書班，黨委書記作領學發言，校長作重點發言，紀委書記作專題輔導。47個二級黨組織對標舉辦讀書班。全校649個黨支部制定學習計劃，122個黨支部開展聯學聯建，組織509名黨員參觀廉政警示教育基地。黨委書記以“深入貫徹中央八項規定精神 以優良的作風全力推進一流大學建設加速卓越”為題講授專題黨課。面向二級單位黨政領導班子、關鍵崗位干部等，開展“送紀法進基層”宣講。學校在教育部高校學習教育專欄刊稿111篇。

　　全面推進問題查擺。聚焦構建風清氣正的政治生態、擔當作為的作風生態、協同高效的治理生態、卓越向上的發展生態“四大生態”目標，對照2個清單“過篩子”，形成班子問題清單，共計10個方面、16條問題。47個二級領導班子初步查擺問題152個，問題具體表現201個。

　　系統謀劃集中整治。重點圍繞學校“新優勢鍛造年”部署，在集中查擺整治基礎上，開展“新時代鑄魂強師”“教師干部能力提升”“機關作風常態長效提升”3項行動，著力提升教師育人能力、科研能力、干部卓越發展能力。

　　三是高質量開展好下階段學習教育。

　　在學習研討上再用力，組織黨員干部深讀細研，深刻把握中央八項規定精神實質。在查找問題上再用力，組織兩級領導班子再對照、再查擺，動態更新清單。在推進整改上再用力，堅持即知即改、全面整改，用事業發展的成效和師生的獲得感、滿意度檢驗學習教育成效。在統籌指導上再用力，將開展學習教育與落實年度重點任務相結合，以釘釘子精神抓好落實。

　　全面加強教師黨建與思想政治工作

　　中共浙江大學委員會

　　浙江大學深入貫徹落實黨的教育方針，扎實開展深入貫徹中央八項規定精神學習教育，積極落實習近平總書記對浙大教師提出的“信念堅定、師德高尚、業務精良”要求，以教育家精神為引領，全面加強教師黨建與思想政治工作，錨定使命目標，聚焦立德樹人，著力打造服務強國建設的高素質教師隊伍。

　　第一，加強政治引領，鍛造信念堅定的強國之師。

　　一是筑牢教師理想信念之基。加強思想引領，組織教師深入學習總書記關于教育、科技、人才以及師德師風的重要論述和對浙大的重要指示精神，引導教師堅定“為黨育人、為國育才”的政治責任。二是強化“雙帶頭人”頭雁領航。在全國重點實驗室、新型研發機構、教學科研團隊等中青年人才聚集地設置教師黨支部，鍛造紅專并進的教師黨支部書記隊伍，其中國家級人才占比超過1/3。8個黨支部入選全國黨建工作樣板支部，8個黨支部入選全國首批“強國行”專項行動團隊。三是開展“育人強師”全員培訓。構建“三段階梯”引領體系，組織新入職海歸教師國情校情教育、入職3年以上教師參加青年學術骨干實踐鍛煉計劃、新入選國家高層次人才參加高級研修，激發教師服務教育強國建設的責任擔當。近5年，學校共發展教師黨員110余人，其中國家級人才40余人，入選首批高校教師“領航工作站”試點。

　　第二，加強德性塑造，鍛造師德高尚的模范之師。

　　一是強化教育鑄魂。堅持以教育家精神鑄魂強師，發揮首批教育部師德師風建設基地作用，舉辦教育部國情教育示范研修班，發起弘揚教育家精神的華東宣言。以學習教育為契機，制定“教師關鍵小事20條”，組織教師黨員深入學精神強黨性，查問題找癥結，以優良黨風促師風。二是健全制度體系。弘揚“尊德性、道問學”的傳統，構建“師德有準則、學術有規范、引才有把關、教學有紀律”的師德師風制度體系。落實院系師德師風建設主體責任，實施師德導師制，建設求是師德基地，開發師德師風情境化負面清單定期自警系統，實行師德考核與年度考核相結合的“雙考核”制度。三是選樹師德典型。開展“研究生‘五好’導學團隊評選”等活動，構建多元立體的教師榮譽體系，布設教育家精神主題展，推出教育家精神線上展和“場館中的思政課”視頻推介，讓求是之風浸潤心田，引領風尚。

　　第三，加強能力建設，鍛造業務精良的強教之師。

　　一是注重教師培育引進。充分發揮國家級教學名師等的傳幫帶作用，成立教師發展中心，實施職業導師制度，舉辦“求是導師學?！?，推出“雛鷹領航”計劃等提升教師職業能力。實施“全球杰出教席計劃”和教學類人才專項引進計劃，設立永平獎教金，培養引進一批在國內外有影響力的高水平專業和課程負責人、“金課”教師。二是推動干部人才一體培養。實施“青年學術骨干實踐鍛煉計劃”，累計選拔近400名40歲左右青年學術骨干專聘到學校中層機構任副職，開展為期一年的實踐鍛煉，助力培育國家戰略人才力量和新時代“大先生”。三是強化教師黨員示范引領。引導教師以承擔國家重大任務為導向，推動高水平科教產教融合。黨的十八大以來，學校獲國家科學技術獎勵項目中黨員教師負責的達76%，獲國家級教學成果獎項目中黨員教師負責的達87%。

　　守正創新提升思政課質量效果

　　中共南開大學委員會

　　思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。南開大學黨委把開展深入貫徹中央八項規定精神學習教育，同貫徹習近平總書記考察重要講話精神、投身教育強國建設一體推進，守牢主陣地，用好主渠道，淬煉思想政治工作基本功，開創新時代思政工作新局面。

　　一是聚焦根本，以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心建好課程體系。

　　發揮首批全國重點馬院示范作用，率先開設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課，舉全校之力打造“金課”，率先在人民網上線示范課程；學院院長、國家級人才、中央“馬工程”專家等帶頭“上講臺”；鼓勵思政課教師參與“馬工程”教材、講義編寫，把學理研究與課程建設有機結合。2門思政課入選國家級一流本科課程，3項教學內容獲國家級教學成果獎。習近平總書記2019年1月17日考察南開時翻閱的“三進教學指導方案”，已由本科4門擴展到大中小學16門思政課程。

　　二是抓住關鍵，以改革做優建強思政隊伍。

　　統籌推進思政課教師、輔導員、黨政干部“三支隊伍”建設，形成強大育人合力。從哲學、經濟學、歷史學等相關學科，先后遴選14名政治素質強、教學效果好、科研能力硬的專業課教師轉入馬院，擔任思政課教師，目前馬院多人在全國青教賽、全國高校思政課教學展示中斬獲大獎；先后選拔29名優秀專任教師擔任專職輔導員，其中75%以上為教授、副教授。這些舉措不僅提升了思政工作隊伍的實力，也為思政課程和課程思政積蓄豐厚師資，同時還為培養“雙肩挑”后備干部開辟新路徑。與此同時，領導干部組成“一院一團隊”，同講“形勢與政策”課，實現了從教學到教育的全員、全過程、全方位延伸。

　　三是發揮優勢，探索“師生四同”“大思政課”模式。

　　推行課堂教學、校園文化、社會實踐“三位一體”育人模式，形成同學、同研、同講、同行的“師生四同”“大思政課”品牌。在全國23個省份建立近百個“中國式現代化鄉村工作站”，開展“我眼中的中國式現代化”思政課雙百行動，引導師生知信行統一，用腳步丈量祖國大地。

　　四是彰顯底色，構建公能特色愛國主義教育體系。

　　把光榮的愛國主義傳統融入思政教育，探索教材、課程、基地、文化宣傳、實踐服務等一體化建設。大力弘揚周恩來精神，創排話劇《周恩來回南開》，為天津12所高校展演，數千師生同上一堂生動大課。成功承辦“把青春華章寫在祖國大地上”主題活動，實現思政引領力的現象級突破。5年來，習近平總書記的回信精神激勵254名南開學子從軍報國，超過60%的畢業生奔赴中西部基層、國家重點行業及領域，思政教育成效已化為青年一代的強國志、報國行。

　　五是立足基礎，鑄魂強師做實學習教育。

　　在學查改上一體發力。加強學習闡釋，依托馬院《馬克思主義理論教學與研究》期刊策劃主題文章，在主流媒體刊發專版報道、專題文章。深刻查找不足，明確將新時代偉大實踐與理論教學深度融合，在既“講透道理”又“講活課本”上持續提升。圍繞“強師”謀改革，強化教師國情調研，深入了解偉大實踐成就；利用好教育部“虛擬教研室”“名師工作室”等大平臺，共享大師資、共建大課堂；發揮名師、“金課”引領帶動作用，整體提升思政課教師隊伍的質量和水平。

　　高標準開展立德樹人綜合改革試點

　　中共上海交通大學委員會

　　上海交通大學黨委深入貫徹落實黨中央重大部署和教育部黨組要求，牢牢把握學習教育重要契機，強化責任擔當、堅持學用結合，持續推進立德樹人綜合改革試點工作，努力培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興大任的時代新人。

　　第一，以學習聚合力，深化立德樹人體制機制改革創新。

　　一是完善合力育人機制，凝練梳理具有交大特色的學生工作指導委員會“大部制”育人體制運行40年的經驗和不足，制定落實學生工作指導委員會章程，進一步優化28家執委單位協同育人機制，構建系統集成、實體設置、統一領導、協同運行的“大學工”工作格局。二是健全溝通反饋渠道，加強各部門各單位協作，聚焦學生實際需求，暢通“書記校長信箱”“54741234校園熱線”“生活服務平臺”等意見溝通渠道，形成“接訴即辦有力度、未訴先辦有廣度、無訴亦辦有溫度”的“三訴三辦”長效機制。三是加強育人力量整合，修訂完善《青年教師參與思政工作經歷認定實施細則》等文件，鼓勵引導青年教師、高層次人才參與學生思政工作，海外優青等優秀青年教師踴躍申請擔任班主任。聘任包括全國勞動模范包起帆、北斗三號總設計師林寶軍等在內的行業專家、大國工匠、道德模范等擔任校外導師，做好學生價值塑造的引路人。

　　第二，以學習強根基，推動黨的創新理論武裝走深走實。

　　一是提升思政課建設水平，高質量建設以“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課為核心的思政課程群，開發系列專論課程和個論課程相結合的課程體系。依托人工智能等新興技術，探索“沉浸式”“體驗式”教學，建設“東方之路”思政課虛擬仿真體驗教學中心，提升啟智潤心效果。二是構建全方位理論供給體系，將黨的作風建設、廉潔文化等作為重要學習內容，豐富師生理論宣講團課程菜單，校紀委書記為全校8400余名學生黨員講授“以中央八項規定精神錘煉黨性作風”專題黨課。三是強化“實踐育人大課堂”育人實效，打造“行走的思政課”“場館里的思政課”等特色模式，與中國商飛等共建“大思政課”教學基地，帶領師生從體驗運-10駕駛艙到參觀C909、C919的現代化總裝車間，切身感受國產大飛機發展的艱辛和成就；組織學生在中國空間站天和核心艙發射現場、“雪龍”號考察船上開設“大思政課”，在廣闊社會課堂里固本鑄魂。

　　第三，以學習促落實，提升拔尖創新人才自主培養能力。

　　一是深化“五育”融合，健全促進學生德智體美勞全面發展的育人體系，實施人才培養“四大計劃”，推行本科生專業轉出“零門檻”，讓每名選擇交大的學生得到最合適的教育、收獲最大程度的教育增值。健全課內外一體化體育教學體系，學生體質合格率連續7年位居全國第一。排演原創校園話劇《海菜花開》，演繹學校教師堅守20余載治理洱海的感人事跡。建設四級勞動基地、八大勞動課堂，發揮勞動育人功能。二是推動心理育人，實現心理健康必修課覆蓋全體本科生，構建“五育”和“心育”相互增益的正循環，探索系統性提高、源頭式預防的心理健康教育新模式。三是促進科創教育，依托“大零號灣”科技創新策源功能區，打造集“實踐教學、科創競賽、校企合作、高階科創”于一體的學生創新創業培育孵化體系，引導廣大學子聚焦科學與工程難題，為國家發展和民族復興貢獻智慧力量。

　　緊密結合黨員基本培訓開展學習教育

　　中共廈門大學委員會

　　廈門大學通過三個“一體”，把深入貫徹中央八項規定精神學習教育和黨員基本培訓緊密結合起來，強化組織、深化設計、優化質效，讓學習教育見行見效。

　　第一，堅持“一體謀劃”，強化組織領導。

　　學校黨委堅持系統思維，構建協同發力的工作體系。一是加強頂層設計。成立學校工作專班，建立定期議事制度，統籌推進學習教育和黨員基本培訓。從研究部署到責任分工，再到組織實施和跟蹤問效，形成全鏈條機制，一體推進各級黨組織和廣大黨員、干部學習研討。二是細化工作指導。依托校黨委系統工作會、黨支部書記工作例會等，強化學校黨委、基層黨委（黨總支）和黨支部“三級聯動”。編制學習推進計劃、工作提示，針對黨務秘書（組織員）、黨支部書記開展培訓，做到分層分類、精準施策。三是深化督導推進。委派18名基層黨建工作聯絡員，全覆蓋指導二級院系。通過紀檢監察機構分片聯系、工作專班成員分組調研等方式，了解各單位學習教育和黨員基本培訓開展情況，形成齊抓共管的工作格局。

　　第二，聚焦“一體推進”，深化培訓設計。

　　學校黨委注重把學習研討和黨員基本培訓銜接貫通，營造同學共研的學習氛圍。一是融合學習內容。把習近平總書記關于加強黨的作風建設的重要論述、中央八項規定及其實施細則精神等作為今年黨員基本培訓兩次大課的內容，并組織編制校本化學習資料和典型案例，讓學習更有深度。二是整合學習資源。統籌校外校內，邀請中央黨校專家授課，并進一步完善黨員基本培訓的校內師資課程和實踐教學資源庫，加強師資課程供給。目前正組織專家學者加強理論闡釋，在學校官網、《廈大黨政工作研究》等平臺和期刊上推出一批研究論文。三是豐富學習方式。對學習教育讀書班、理論學習中心組學習、黨支部交流和黨員基本培訓集中大課、交流研討進行一體設計。目前已開展全校集中培訓一次，組織處級及以上領導干部讀書班學習會4次、理論學習中心組學習會109場、黨支部學習交流859場，推動應訓盡訓、全員覆蓋。

　　第三，著眼“一體轉化”，優化學習質效。

　　學校黨委重視把“學習成效”持續轉化為“發展實效”，凝聚奮進一流的強大力量。一方面，以深學細悟為思想“清源”，夯實查改基礎。把學習成果轉化為問題查改的指南，分類細化各級黨組織和黨員、干部問題查擺重點，貫通學查改。校領導班子帶頭，校院兩級領導班子認真開展對標自查，分層建立問題清單并動態更新。對能改的問題立行立改，對突出問題建立集中整治臺賬，扎實推進整改落實。另一方面，以真抓實干為作風“立標”，推動作用發揮。堅持把學習成效轉化為推動事業發展的強勁動力，強化“雙創”“雙帶”建設單位及“強國行”專項行動團隊的示范帶動作用，引領師生黨員增強工作本領、提高服務教育強國建設的能力。系統設計黨員基本培訓實踐內容，打造學用轉化載體，在深化“嘉庚精神·時代先鋒”示范創建中實施“走前列、建新功”專項行動，教育引導廣大黨員、干部實干擔當，立足崗位作貢獻，護航“雙一流”建設行穩致遠。

《中國教育報》2025年06月16日 第04版