成都市龍江路小學分校竹琴社團的同學們在武侯祠表演。學校供圖

　　“江湖風霜掛兩鬢，簡板竹琴伴一生，林濤溪水年年問，誰是絕技后來人?！苯?，在四川省成都市龍江路小學分校，竹琴社團的同學們正在排練劇目《傳承》。

　　該劇講述了一位竹琴老藝人，憂心技藝無人傳承，在夢境中教娃娃竹琴技藝的故事。而這個故事，曾是一段真實寫照。

　　竹琴由一根底部蒙著皮膜的竹筒（漁鼓）、一對系有碰鈴的竹板（簡板）構成，藝人以簡板漁鼓伴奏，進行說、唱，傳達不同的意境。四川竹琴于2008年入選第二批國家級非物質文化遺產名錄。

　　為了這項非遺的傳承，四川竹琴省級代表性傳承人羅大春曾經十分發愁，滿心希望能到學校教給學生。

　　“現在會竹琴的人就只剩三個了，其中一個還80多歲了！”2007年，羅大春找到四川大學附屬實驗小學清水河分校，用這句話，打動了剛上任校長不久的段曉莉。于是，學校出場地，鼓勵學生參與，羅大春利用中午時間，免費教學生。

　　從那時開始，羅大春創編了《傳承》等劇目，帶著學生四處展演。2013年，段曉莉到成都市龍江路小學分校任校長，羅大春又繼續到該校教授學生，直到2024年，他因病離世。

　　如今，羅大春兒子羅航接過了班，每個周五下午，到成都市龍江路小學分校指導竹琴社團課程。

　　“竹琴涉及打、說、唱、演，對小學同學來說并不容易?！绷_航介紹，目前社團從三年級選人，經過兩學期的綜合訓練，到四年級時，學生能夠比較嫻熟地登臺演出，五年級后再逐步退出，如此形成梯隊育人體系。

　　從2013年至今，該校從竹琴開始，還逐步引入川劇、清音、變臉等多項非遺，系統實施非遺傳承教育。

　　“我們希望培養的孩子既要有世界眼光，也要有家國情懷。”段曉莉說。正是憑著這一份初心，學校堅持以非遺為抓手傳承中華優秀傳統文化，“孩子們未必會以此為職業，但都能從非遺中汲取成長的營養，對傳統文化感到親近，從而成長為‘有根’的中國人?！?p>《中國教育報》2025年11月18日 第07版