在新一輪“雙高”建設中，溫州職業技術學院深入產業集聚區辦學，以產教融合高質量推動辦學能力高水平。

　　為破解職業院校資源下沉產業集聚區不深等難題，學校著力構建“物理+數字”二元空間，打造“高效益、強協同”的產教共同體示范標桿。一是建設“半小時產教融合生態圈”。智能電氣專業群面向國家級高新區智能裝備全產業鏈布局，對接國家級電氣產業先進制造業集群，建設智能電氣產業學院，服務千億級智能電氣產業。時尚智造專業群圍繞鞋服傳統時尚產業轉型升級，“校—政—企”共建時尚產業創新中心，賦能世界級鞋服產業集群。二是打造“即時響應產教數字大腦”。依托由學校運營的“溫州市企業之家”平臺，健全市、縣、鄉鎮、產業園區及重點企業分布式網絡，匯聚40萬家企業實時數據，每年編制《溫州產業人才需求指引》，即時響應企業技術、人才需求，持續優化專業結構。

　　為破解專業對接不緊密等痛點，學校整合園區資源，打造“高適配、強要素”的高技能人才培養高地。一是構建“園區課堂—園區學徒”的特色育人路徑。打造園區真職場，變“園區為課堂、學院為企業研發中心、學生為準員工”。推動企業帶訂單、投資金、派名匠入校，學生以“創客+學徒”角色入工坊、進車間，教師帶學生破難題、研新品，推動校企共育“園區學徒”，實現“招生即招工、入校即入企、學習即生產、創業能孵化”。二是集群推進職業教育教學關鍵要素聯動改革。對接產業打造金專業，實行產業貢獻導向的專業考核機制，將考核結果與績效分配、職稱評審、招生指標緊密掛鉤。對接崗位開發金課程，推進與龍頭企業共建課程研發中心，以崗位實踐能力為出發點，系統重構課程。深度入企培育金教師，健全嚴格的教師“全員全周期”入企、技能證書換職稱證書等制度。緊扣行業前沿編寫金教材，組建校企混編團隊開發各類教材。數智賦能建設金基地，圍繞產業數字化生態，與企業共同打造虛實結合的數字化實訓場景，致力構建“五金”系統支撐的數智化教學新生態。

　　學校以制度創新為重點、以模式創新為關鍵，構建“政—企—校—師”利益共生格局，打造“高能級、強服務”的新質生產力助推平臺。一是以“兩個50%”深度激活園區“主導者”作用。學校以服務貢獻為導向，堅定履行“當地招生率與就業率雙50%”的承諾，以有為換有位，構建更加穩固的校地命運共同體。二是以“四真四不簽”持續激活校企“雙主體”責任。學校堅持“四不簽”源頭把控，“不符學校發展需要、無具體項目、企業不真實投入、不遂企業預期”的校企協議，從起點確保真需要、真項目、真共建、真共贏。三是以“三轉”模式加速激活教師“執行者”動能。完善“揭榜掛帥+聯合攻關”機制，將企業科技難題轉為科技懸賞榜單。完善“先用后轉+技術入股”機制，將教師研發成果轉為新質發展要素。完善“科技副總+產業教授+產業院長”機制，將智改數轉項目轉為教育教學資源。

《中國教育報》2025年12月17日 第10版