習近平總書記高度重視教育數字化，強調“教育數字化是我國開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口”。教育部深化教育數字化戰略行動，以慕課與在線教育為抓手，大力推進高等教育數字化轉型。經過十年建設，中國慕課已上線超過7.68萬門，不僅服務了國內12.77億人次的學習，而且通過實施“慕課出海”行動，讓中國慕課走出國門，為世界高等教育作出中國貢獻。中國慕課建設和應用規模成為世界第一，已經成為世界高等教育領域的“國際品牌”，主要做法有：

一是牽頭建設世界慕課與在線教育聯盟。2020年，在教育部的倡導下，牽頭成立了世界慕課與在線教育聯盟，這是由中國發起并主導的首個高等教育數字化領域多邊國際組織，清華大學校長擔任聯盟主席，成員包括16個國家的17所知名大學與6家在線教育機構，其中包括2023年新加入的英國FutureLearn平臺、印度尼西亞網絡教育學院、墨西哥國立自治大學三個成員。

二是每年舉辦世界慕課與在線教育大會。自2020年以來，已舉辦四屆世界慕課與在線教育大會。其中，2023年首次走出國門到意大利舉辦“2023世界慕課與在線教育大會”，聯合國教科文組織教育助理總干事斯蒂芬妮亞·賈尼尼、中國教育部副部長吳巖、中國駐意大利大使賈桂德、意大利駐中國大使安博思等出席大會主會議并致辭。來自21個國家的70余家高校、在線教育平臺、國際組織、政府機構的180余位相關負責人及專家學者參加了會議，引發國際廣泛關注。

三是深入開展在線教學國際交流合作。依托世界慕課與在線教育聯盟，開設341門次全球融合式課程，推出10個全球融合式證書項目，學習者近2540萬人次；與全球30余家知名高校和在線教育機構合作搭建了課程引進與輸出的雙向溝通渠道，組織88所中國大學為印度尼西亞提供近300門高水平慕課，覆蓋印度尼西亞3000多所高校。同時，西安交通大學依托絲綢之路大學聯盟，開設能源化工、健康醫療等30個培訓專題和743門課程；西南交通大學落實“一帶一路”倡議，開展課程、教材建設，培養了來自80余個國家的5000余名軌道交通人才，輻射海內外200余所高校、10萬名線上學習者；南方科技大學幫助柬埔寨、肯尼亞等13個亞、非國家建設了智慧教室等。

四是研制發布高等教育數字化國際報告。連續兩年發布了《無限的可能——世界高等教育數字化發展報告》和《世界高等教育數字化發展指數》。2023年的《發展報告》系統梳理了技術引領教育變革的五大階段、提煉了高等教育數字化的四大新范式、預測了未來高等教育數字化發展的六大趨勢、提出應對挑戰的六大行動策略。2023年的《發展指數》從數字化育人、數字化辦學、數字化管理、數字化保障4大方面，匯聚了世界300余所知名高校的權威數據，公布了47個國家高等教育數字化發展的測算結果，為世界各國發展高等教育數字化提供了科學依據和數據支撐。