作為長期在香港、澳門工作的澳門專才發展學會創會會長，簡浩賢博士長期從事人才政策、人才研究、專才引進等方面的工作，在推動南沙與港澳合作方面發揮了重要作用。為此，本刊記者就如何更好地推動粵港澳人才協同發展的主題對其進行了采訪。

搭建凝心聚力的平臺

每年，港澳和內地都要開展很多活動，簡浩賢認為，粵港澳大灣區卓越工程師研修班與其他活動最大的不同，是三地共同參與，活動由三地輪流舉辦。

“通過這一平臺，粵港澳三地的人才能夠更好地凝聚與團結起來，成為南沙推進‘立足灣區、協同港澳、面向世界’戰略定位的有力抓手。”簡浩賢說。

香港有著國際貿易、金融、高新創科與研發和航運中心幾大定位，澳門則以休閑旅游為核心，擁有高新科技、大健康產業、文旅會展業和創新金融業四大經濟支柱。這些產業領域都能通過高端人才、專業人才、國際人才的合作、發展與廣州南沙對接。

簡浩賢認為，南沙與港澳的人才發展與合作，可以從人才引進和人才輸出兩個角度來看。

在人才引進方面，由于目前南沙的國際知名度不高，因此，依托港澳兩地的國際商貿文旅大平臺向南沙引進國際人才，是很好的切入點。一方面，港澳在國際上的知名度更高，有聚集全球人才的優勢，可借助產業將人才引入港澳、再分別引進南沙。另一方面，粵港澳人才協作辦公室未來可以發揮更大作用。簡浩賢認為，辦公室的核心功能是做好未來的人才引進、人才配套與人才對接。同時，還可以通過港澳與更多國際知名院校開展合作，聯系在外的留學人員并進行定期跟蹤。

在人才輸出方面，由于港澳兩地的地理面積較小，產業布局與發展受限，相較之下南沙擁有更大的地域面積和產業布局，能對港澳起到加持作用。因此，通過人才的輸出，能幫助香港相關產業和澳門四大經濟支柱產業實現高質量發展。簡浩賢期待，未來的南沙能有更加積極的工作部署，這樣港澳特區政府也會更加愿意推動與南沙開展不同層面的合作。

在認識理解中走向認同

作為一名在香港出生的澳門人，且有曾在香港長期工作的經歷，簡浩賢對港澳兩地有深入的了解。簡浩賢曾在面對赴英國留學或是來到內地讀書時，選擇了前往南京大學進行博士階段的學習。他認為，如果未來要在粵港澳大灣區繼續發展和生活，就需要去了解國家的發展趨勢和深厚的歷史，需要與內地有更多的交流和溝通。于是，在博士學習的幾年時間里，他主動學習黨史、政治等課程與知識，和學校的許多老師和同學成了朋友。

結合自身經歷，簡浩賢認為，“認識-理解-認同”是做好愛國主義教育的重要思路。“要先知道才能理解，理解才能認同，認同才能共同發展，三者缺一不可?！彼f，在港澳推進愛國主義教育需要一個更好、更容易接受的模型，不能走形式。例如，可以從朋輩影響入手，加大港澳青年與內地的交流，潛移默化地培養他們對國家的認識。

此外，在開展具體的愛國主義教育時，還要注意港澳兩地歷史背景的不同。簡浩賢介紹，香港在1997年回歸時，一些人抱著觀望的心理。直到2000年左右，在國家的大力支持下，香港社會更加穩定，發展更加有序，經濟更加繁榮，這部分人才轉變態度。而澳門在1999年回歸前，正是治安管理與經濟發展最不穩定的時期，因此大部分澳門人都十分盼望能夠早日回歸祖國。所以，對于澳門人來說，熱愛祖國不是一道選擇題，而是必然的事情，是天生的情懷，是刻在DNA里的本能。對于澳門青年來講，如何能夠為國家發展作出貢獻，也成為他們在思考個人未來發展時最重要的考量。（文|本刊記者 伍依然）

來源：《神州學人》（2024年第5期）