中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 程墨 通訊員 彭汝 聞貴容 尚紫荊）“原來科學探索這么不容易，我要好好學習，將來也當科學家！”近日，在湖北英山思源實驗學校的“德育學堂”上，一場以錢學森為榜樣的“追尋光、成為光、散發(fā)光”的心靈之旅悄然觸動著每一個學子的心。

為了引導學生系好人生的“第一粒扣子”，湖北英山思源實驗學校以“科學家精神”為主題，開辦“德育學堂”，設置每周學習一位楷模，承一份科學擔當精神，燃一份愛國報國熱情，樹一面文明禮儀旗幟的德育目標，創(chuàng)新滴灌式德育新模式。

學校以“教聯(lián)體”為核心，一校五區(qū)同步開展特色德育，通過整合校內外資源，構建勞動實踐基地、紅色教育基地、科學教育基地等多元化德育平臺，以核心校區(qū)為引領，形成一校一品，一校一特色，打造了一個立體化、全方位的德育矩陣，為學生的德育教育護航。校園文化建設同步發(fā)力，圍繞“科學家教育”主題打造德育文化空間，通過墻面展陳、符號化設計實現(xiàn)“每面墻都育人、每個角落皆課堂”的沉浸式育人環(huán)境，讓科學家精神與德育理念在校園處處可視可感。

當家長成為德育“合伙人”，教育就有了雙倍的溫度。湖北英山思源實驗學校與家庭形成聯(lián)系緊密的“教育磁場”，從關鍵品格的凝練到學校課程的建構，都積極發(fā)動和引導家長參與。通過建立健全家委會，引導家長參與親子運動會、社會實踐活動、志愿服務活動，讓德育合力達到“1+1>2”的效果。

此外，學校還建立了一套完善的常規(guī)評價機制，包括每周一次的“流動紅旗”評比、每學期一次的“榜樣班級”評選等。這些舉措旨在從學習和生活的細微之處入手，督促孩子們養(yǎng)成良好的行為習慣，為未來的健康成長奠定堅實的基礎。

“如今的校園里，德育不再是生硬的條文，而是融入晨讀、課間、志愿服務的‘流動風景’。在日常細節(jié)中，潛移默化塑造學生價值觀。在德育創(chuàng)新的星空下，我們看到了教育最動人的模樣——讓每個生命在文明的滋養(yǎng)中，長成自己最好的樣子。”該校相關負責人說。