中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 蔣亦豐）日前，浙江省發(fā)布進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合的實(shí)施意見，明確到2035年，建成教育科技人才一體發(fā)展引領(lǐng)區(qū)，產(chǎn)教融合對創(chuàng)新發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級的貢獻(xiàn)度顯著增強(qiáng)。

意見提出，將產(chǎn)教融合發(fā)展納入全省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃及區(qū)域、產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局規(guī)劃。前瞻布局人工智能、量子信息等未來產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，到2030年，本科及以上理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)畢業(yè)生占比達(dá)到55%以上。建立人才需求預(yù)測預(yù)警機(jī)制，編制并動態(tài)調(diào)整急需緊缺職業(yè)（工種）及專業(yè)目錄。

建立“高校+平臺+企業(yè)+產(chǎn)業(yè)鏈”的結(jié)對合作機(jī)制，省實(shí)驗(yàn)室、省技術(shù)創(chuàng)新中心、省高水平大學(xué)建設(shè)高校聚焦省重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，分別牽手一家重點(diǎn)企業(yè)和一個重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈。支持學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)共建學(xué)科專業(yè)，共同制定人才培養(yǎng)方案。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)用型本科高校學(xué)生在校期間參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間累計(jì)不少于1年，職業(yè)院校實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)不少于總課時(shí)的50%。

加強(qiáng)產(chǎn)教融合師資隊(duì)伍建設(shè)。推廣“產(chǎn)業(yè)教授”“科技副總”機(jī)制，提高企業(yè)在師資培養(yǎng)培訓(xùn)中的參與度，職業(yè)院校專業(yè)教師每5年赴企業(yè)實(shí)踐的累計(jì)時(shí)長不少于半年。推行“企業(yè)設(shè)崗、教師揭榜”雙向選擇機(jī)制，將實(shí)踐成果作為職稱評聘的重要依據(jù)。將產(chǎn)教融合型教師培養(yǎng)納入“教師教育能力提升工程”學(xué)校的重點(diǎn)任務(wù)。

同時(shí)，鼓勵企業(yè)依法參與舉辦職業(yè)教育、高等教育。支持省級以上開發(fā)區(qū)（園區(qū)）和學(xué)校合作建立混合所有制分校或產(chǎn)業(yè)學(xué)院，鼓勵科技型企業(yè)設(shè)立人才工作站、博士后科研工作站。支持企業(yè)牽頭組建創(chuàng)新聯(lián)合體，構(gòu)建與重大科技計(jì)劃實(shí)施的聯(lián)動機(jī)制。